III. Подведение итогов

Домашнее задание: Выполнить упр. 1, 2 на стр. 115 письменно; выучить слова упр. 3 на стр. 101.

Дата: ____________Урок 54. Тема:Развитие навыков говорения, чтения.

Основные задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи: – учить рассказывать о любимых занятиях на уроке и перемене; – учить вести диалог-расспрос: расспрашивать партнера том, что он любит делать на уроке, на перемене.

2. Развивать умения в чтении: – работать над техникой чтения вслух;

– учить читать текст про себя с полным пониманием.

Оборудование: ММУ№9

Ход урока

I. Вспомнить слова и словосочетания, с которыми познакомились на предыдущем занятии: – проверить домашнее задание (упр. 1, 2 на стр. 115; упр. 3 на стр. 101);

– выполнить упр. 2 и 3 на стр. 55–56 в рабочей тетради; ( упр. 2: Russian – read, write, listen, play, ask and answer the questions, learn by heart, discuss, etc; English – speak English, repeat, read stories and fairy tales, write words and sentences, listen, translate from English into Russian, count from 1 to 20, play games, ask and answer the questions, complete the questions, learn by heart, act out the dialogues, etc. упр. 3: 1 b) – answered 2 b) – translate 3 c) – do 4 b) –break 5 b) – heart)

– поиграть в игру “Mime and guess!”(Did you sing songs in the English lesson yesterday? – No, we didn’t. We learnt the poem by heart.);

– разгадайте кроссворд упр. 1 на стр. 55 в рабочей тетради. ( 1. break 2. learn 3. ask 4. count 5. kite 6. bag 7. open 8. answer 9. read 10. discuss)

II. 1. Работа над новой лексикой: упр. 7 и 8 на стр. 102. Учащиеся работают в парах, выясняя, что любят /не любят делать на уроках их партнеры, а потом рассказывают классу, сравнивая свои любимые занятия на уроках с предпочтениями собеседника: (Iliketodraw.Ivan likes to draw, too. (We like to draw and count). I like to read fairy tales. But Ivan doesn’t like to read fairy tales.) Для того чтобы учащимся было легче расспрашивать собеседника, записать на доске соответствующие глаголы и словосочетания (draw, count from… to…, translate from…into…, discuss texts, ask the questions, answer the questions, sing songs, etc). Слушая результаты опроса, можно выяснить, какое занятие самое популярное в классе, что не любят делать большинство учащихся.

2. ММУ№9Упр. 9 на стр. 102 - развитие техники чтения.Обратить вниманиена долгие гласные звуки [i:], [o:], [a:] в соответствующих словах. Убедиться, что учащиеся умеют правильно читать данные слова и знают их значения.

3. Упр. 10 на развитие устной речи можно выполнить по-разному:

– можно по очереди назвать, что следует делать, чтобы стать хорошим учеником. Желательно зафиксировать их предложения на доске, а затем прочитать и обсудить список целиком. Возможно, что количество предложений увеличится или уменьшится после обсуждения;

– можно выполнить это упражнение в парах или группах по 3–4 человека. Каждая пара (группа) составляет, а затем озвучивает свой список.

Ш. Работа над развитием умения читать про себя и полностью понимать прочитанное - упр. 11. Дать учащимся время прочитать предложения и расставить их в правильном порядке. Составить текст им помогут словосочетания the first lesson, the second lesson, the third lesson; Maths –count, play computer games; English – speak English. Послушать аудиозапись текста (упр. 12) и проверить правильность выполнения задания.

Затем попросить учащихся:

– прочитать текст вслух по цепочке;

– прочитать текст так, чтобы он описывал, что делали Джейсон и Бекки в школе вчера;

– рассказать, чем друзья занимались в школе вчера (упр. 13).

При наличии времени можно узнать у учащихся, что они делали в школе накануне.