- •Профессиоведение и психология профессий
- •Введение
- •Тема 1. Психология профессий – отрасль психологической науки и практики
- •1. Причины появления психологии профессий
- •2. Предмет, задачи и методы психологии профессий
- •Отличительные признаки отраслей прикладной психологии
- •Концептуальные положения профессиональной психологии
- •Основные понятия концепции псл
- •3. Психология профессий как практическая деятельность
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2.Профессиональное становление личности
- •Методологическая основа профессионального становления личности и ключевые понятия по теме
- •2. Пространство профессионального развития личности
- •3. Детерминанты и стадии профессионального становления
- •Стадии профессионального становления
- •Структура деятельности
- •Структура личности по э.Ф.Зееру
- •Структура личности по л.М.Митиной
- •Вопросы к теме 2
- •Тема 3. Профессиональное самоопределение личности
- •1. Сущность профессионального самоопределения.
- •2. Психологические механизмы процесса самоопределения
- •3. Содержательно-процессуальная модель псо.
- •4. Псо на разных этапах профессионального становления личности.
- •4. Конфликты псо.
- •Контрольные вопросы к теме
- •Тема 4. Психологическая классификация профессий
- •2. Классификация Дж. Холланда
- •Типы профессиональной направленности личности по Дж. Холланду
- •Типы профессий
- •Классы профессий
- •Отделы профессий
- •Группы профессий
- •Контрольные вопросы к теме
- •Тема 5.Основы дифференцированного профессиографирования
- •1. Сущность, назначение и структура профессиограммы
- •2. Методы и цели профессиографических исследований
- •3. Виды профессиограмм
- •4. Изучение и анализ профессиональной деятельности
- •1.Нормальный технологический режим
- •II. Отклонения от режима
- •III. Признаки отклонений
- •1У. Причины отклонений
- •5. Построение профессиограммы
- •1. Общая характеристика профессии:
- •Контрольные вопросы к теме
- •Тема 6. Кризисы профессионального становления личности
- •1. Типология кризисов личности
- •Кризисы личности
- •Возрастные Жизненные
- •2. Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития
- •3. Психологические особенности кризисов профессионального становления
- •Контрольные вопросы к теме
- •Тема 7. Профессиональные деструкции личности
- •Концептуальные положения о профессиональных деструкциях
- •Концептуальные позиции
- •Психологические детерминанты профессиональных деструкций
- •Уровни профессиональных деструкций
- •Контрольные вопросы к теме 7
- •Тема 8. Психологическое сопровождение профессионального становления личности
- •5. Психологическое сопровождение на стадиях профессионализации и мастерства.
- •1. Цель и содержание психологического сопровождения псл
- •2. Психологическое сопровождение на стадии оптации
- •Технологии психологического сопровождения выбора профессии
- •3. Психологическое сопровождение профессионального образования
- •4. Психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации
- •5. Психологическое сопровождение на стадиях профессионализации и мастерства
- •6. Психологическое сопровождение на этапе прекращения профессиональной деятельности
- •Вопросы и задания к теме 8
- •Тема 9. Профессионализм и профессиональное развитие личности
- •Профессионализм и адаптация
- •Профессионализация и
- •3. Этапы освоения профессии и развития человека
- •I. Допрофессиональное развитие:
- •II. Развитие в период выбора профессии
- •III. Развитие в период адаптации
- •4. Траектории профессионального развития личности
- •Тема 10. Профессиональная аттестация
- •1. Понятие аттестации
- •2. Процедура аттестации и приемы оценки персонала
- •3. Основные этапы при выполнении аттестации.
- •Основные этапы и мероприятия аттестации персонала
- •Заключение
- •Список литературы для подготовки к лекциям
- •Дополнительный список
- •Приложения
- •2. Содержание деятельности.
- •5. Динамика психического состояния специалиста в процессе деятельности.
- •6. Психограмма специалиста.
- •2. Мотивы деятельности.
- •3. Ведущие сенсорно-перцептивные, аттенционные, мыслительные, мнемические качества.
- •7. Противопоказания к деятельности:
Отделы профессий
|
Признак – средства труда |
Усл. обоз. |
С чем человек имеет дело |
Примеры профессий |
|
Профессии ручного труда |
Р |
Ремесла, орудия труда и простейшие механизмы |
Г: лаборант, контролер; П: картограф, слесарь, живописец; И: конструктор |
|
Профессии машинного труда |
М |
Машины с ручным управлением |
Бульдозерист, крановщик, станочник, шофер, механизатор, фермер |
|
С применением автоматизированных и автоматических систем |
А |
Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматичес-ких систем |
АСУ, СЧМ, оператор ЭВМ, компьюте-ризованные системы, авиадиспетчер, оператор ГЭС, АЭС |
|
С преобладанием функциональных систем |
Ф |
Внутренние, психологические средст-ва труда: решение задач, творчество, преподавательская деятельность |
Эти средства труда имеют место во многих профессиях, но в некоторых они являются главными: следователь, ученый, астроном, философ, химик |
Четвертый ярус – по условиям труда
Группы профессий
|
Признак – условия труда |
Усл. обоз. |
С чем человек имеет дело |
Примеры профессий |
|
Бытовые условия |
Б |
Работа в микроклимате, близком к комфортному (комнатному) |
Бухгалтеры, лаборанты, экономисты, редакторы, швеи, парикмахеры |
|
На открытом воздухе |
О |
На улице в любую погоду |
Агроном, лесник, монтажник, строитель дворник, инспектор ГАИ, садовод |
|
В необычных условиях |
Н |
На высоте, под водой, землей, у огня, в космосе, в Арктике |
Шахтер, водолаз, сталевар, пилот, пожарный, верхолаз, антеннщик |
|
В условиях высокой мо-ральной ответственности |
М |
Повышенная моральная ответствен-ность за жизнь и здоровье людей |
Воспитатель детсада, учитель, врач, психолог, следователь, судья, офицер |
|
Иногда: Экстремальные ситуации |
Э |
Профессии, связанные с экстремаль-ными и монотонными условиями труда |
МЧС, «убойный отдел», пограничники, пожарные, скорая помощь, спецназ |
Существуют и другие классификации. Например, по характеристикам субъекта труда. Есть профессии, для которых нужны врожденные качества – быстрота реакции, устойчивость внимания, музыкальный слух, высокий уровень оперативного мышления. Их относят к типу профессий с абсолютной профпригодностью. А есть профессии, где отсутствие необходимых качеств может компенсироваться мотивацией и опытом человека. Их называют профессиями с относительной профпригодностью.
Возможно разграничение профессий в рамках известной классификации. Например, автоматический и автоматизированный труд, шаблонный, самостоятельный, свободный, творческий.
Профессии могут различаться и степенью квалификации:
- требующие высокой квалификации и дорогостоящей подготовки (космонавты);
- с простым квалифицированным трудом (учителя, врачи, музыканты);
- с простым неквалифицированным трудом (парикмахер, портной, массажист);
- не требующие специальной подготовки (сторож, дворник, кочегар).