1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент в процессе обучения дисциплине ТМОИ должен:

• Иметь представление о: структуре предметной области «Информатика», существующих концепциях построения школьного курса информатики, авторских методиках обучения, учебно-методических комплексах по предмету.

• Знать: образовательный стандарт общего школьного образования по информатике, структуру обучения предмету в общем среднем образовании, цели изучения информатики и ее место в учебном плане средней школы, программы школьного курса информатики, методики изложения отдельных тем различных вариантов школьного курса, методы и организационные формы обучения, совокупность средств обучения информатике (учебные пособия, программные средства, технические средства и т.п.); требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов, средствам обучения.

• Уметь: планировать учебный процесс по информатике; разработать планы-конспекты уроков по предмету, методику урока, методические рекомендации по применению технических средств; анализировать содержание учебно-методических комплексов школьного курса информатики; решать задачи, соответствующие квалификации учитель информатики; осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики информатики.

• Иметь опыт работы на персональном компьютере; с прикладным программным обеспечением (MS Word, MS Excel, MS Access и др.) и специально созданными учебными прикладными программами; решения задач с применением ЭВМ; организации проверки и оценки результатов обучения по предмету.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

С введением в общеобразовательные учреждения предмета «Информатика» актуальность приобретает раздел педагогики, исследующий закономерности обучения информатике на современном этапе ее развития в соответствии с целями, поставленными обществом и рассматривающий область методики обучения общеобразовательного предмета информатики в средней школе. Необходимость введения дисциплины «Теория и методика обучения информатике» обусловлена определением конкретных целей изучения информатики, содержания предмета, рациональных методов и организационных форм обучения, совокупности средств обучения информатике и разработкой рекомендаций по их применению в практике работы учителя.

Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины как педагогика, психология, теоретические основы информатики. Рабочая программа дисциплины «Теория и методика обучения информатике» разработана на основе учебного плана специальности 050201 – Математика с дополнительной специальностью 050202 – Информатика. Дисциплина общим объемом 96 час. изучается в течение одного семестра.

Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение студентами двух частей методики преподавания: общей и конкретной. Первая часть имеет вводный теоретический характер, содержит элементы историзма и ретроспективный анализ фактов, касающихся становления теоретических основ методики преподавания информатики. Вторая часть охватывает конкретную методику обучения содержательных линий базового курса информатики, предусмотренных образовательным стандартом общего образования.

В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные разделы: цели и задачи обучения основам информатики в школе, структура обучения основам информатики, стандарт школьного образования по информатике, пропедевтика основ информатики в начальной школе, базовый курс школьной информатики, дифференцированное обучение информатике на старшей ступени школы, методика изучения основных разделов курса информатики, планирование учебного процесса по курсу информатики, организация проверки и оценки результатов обучения, оборудование школьного кабинета информатики, программное обеспечение по курсу информатики.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и лабораторных занятий, выполнение курсового проекта. В ходе изучения данной дисциплины студент слушает лекции, посещает лабораторные и семинарские занятия, занимается индивидуально, готовит самостоятельно курсовой проект.

Дисциплина завершается экзаменом в девятом семестре. При этом к экзамену студент должен выполнить контрольную работу. В 10 семестре студенты проходят педагогическую практику, где в практической деятельности используют знания и умения, приобретенные в процессе изучения дисциплины ТМОИ.