- •Планы семинарских и практических занятий по дисциплине
- •Тема 1. Психология современной семьи и её функционирование
- •Тема 2. Типология семей и особенности внутрисемейных отношений
- •1. Карабанова о.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – м.: Гардарики, 2006. – 320с.
- •Слепкова в.И. Психология семьи. Хорвест.Минск. 2006. – 495с.
- •Тема 3. Развитие супружеских отношений
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 4. Семейное консультирование
- •Тема 5. Теоретические основы семейного консультирования
- •Абрамова г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. - м.: изд. Центр «Академия», 2001.
- •Раздел 2. Содержание семейного консультирования
- •Тема 6. Психодиагностика в семейном консультировании
- •Тема 7. Типология семейных конфликтов и механизмы их разрешения
- •Карабанова о.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – м.: Гардарики, 2006. – 320с.
- •Тема 8. Типология семейных кризисов и механизмы их преодоления
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 9. Психологические особенности отношений родителей с детьми
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 10. Организация работы семейного психолога
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Основные определения понятий по дисциплине «Психология семьи и семейного воспитания» (глоссарий)
- •Контроль качества освоения дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания»
- •Контрольно-измерительные материалы к промежуточному и итоговому контролю
- •2. Темы заданий аналитического характера для самостоятельной проработки
- •Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Психология семьи и семейного воспитания»
- •Методические указания преподавателю
- •Методические указания студентам
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к тексту.
- •3. Типовая структура реферата.
- •4. Требования к защите реферата.
- •Задание (план) выполнения курсовой работы
- •Контрольно-измерительные материалы по курсу Психология семьи и семейного воспитания
- •Решение психологически ситуаций
- •Тестовый контроль
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования.
- •Тема 1. Психология современной семьи и ее функционирование
- •Тема 2. Типология семей и особенности внутрисемейных отношений
- •Тема 3. Развитие супружеских отношений
- •Тема 4. Семейное консультирование
- •Тема 5. Теоретические основы семейного консультирования
- •Раздел II. Содержание семейного консультирования
- •Тема 6. Психодиагностика в семейном консультировании
- •Тема 7. Типология семейных конфликтов и механизмы их разрешения
- •Тема 8. Типология семейных кризисов и механизмы их преодоления
- •Тема 9. Психологические особенности отношений родителей с детьми
- •Основная, дополнительная литература и методические пособия
- •Раздел 1. Ответ на 1-ый вопрос задания ……………………..
- •Раздел 2. Ответ на 2-ой вопрос задания ……………………...
- •Москва 2011 Лист регистрации изменений, вносимых в умк дисциплины
Тема 8. Типология семейных кризисов и механизмы их преодоления
Задание 116
Кризис семьи в современном обществе объясняется массовым отходом семей от традиционной модели распределения ролей и переходом к партнерскому (демократическому) варианту распределения ролей в работах:
Томаса К.;
Олсона Д.;
Брушлинского А.В.;
Дружинина В.Н.
Задание 117
Признаком здоровой семья является:
проявление понимания, но неодобрения;
проявления ролевого характера в семье;
проявления здорового рода семейных отношений;
проявления близости и любви также как сор и ненависть.
Задание 118
Стадия жизненного цикла семьи - «семья с маленькими детьми» с точки зрения риска развода характеризуется тремя признаками:
снижением субъективной удовлетворенности браком;
ролевой напряженностью;
желанием «начать жизнь с чистого листа»;
ролевой перегрузкой.
Задание 119
Факторами риска распада брака на первой стадии жизненного цикла семьи – «молодая пара до рождения детей» признаны:
продолжительность предбрачного периода (менее 6-ти месяцев или более 3-х лет);
доминирование мотива выхода из прародительской семьи у одного или обоих супругов;
напряженность отношений с прародительской семьей у одного или обоих партнеров;
все верно.
Задание 120
Развод включает два периода:
напряженность отношений, конфронтация партнеров и ссоры;
собственно развод;
постразводный период, связанный с преодолением следствий развода и формированием новой семейной системы – неполной семьи;
принятие решения о разводе.
Задание 121
Назовите три фазы развода:
реорганизация отношений с семьей, значимым социальным окружением, общим кругом друзей и коллег;
обдумывание и принятие решения о разводе;
планирование ликвидации семейной системы;
сепарация.
Задание 122
Основное содержание постразводного периода составляет перестройка семейной системы и ее стабилизация. В жизни семьи он проходит три фазы:
послеразводная фаза (до 1 года);
фаза перестройки (2-3 года);
фаза сепарации;
фаза стабилизации (2-3 года);
фаза формирования нового образа семьи у детей.
Задание 123
Необходимость оказания психологической помощи семье в послеразводной фазе диктуется:
законодательством Российской Федерации;
возрастанием потенциальной дисфункции семьи за счет резкого снижения эффективности выполнения ее членами своих ролей. Супруги не способны самостоятельно справиться с задачами реорганизации семейной системы, возникает угроза потенциальной деструкции семьи и дезадаптации;
модой и общественным мнением;
рекламой психологических центров.
Задание 124
Кратовхил С. (1991г.) выделяет 3 типа повторных браков:
брак, где один из супругов ранее состоял в браке, а второй не состоял;
брак разведенных супругов, прежде состоявших в браке;
полигамия;
брак, в котором участвуют вдовцы или вдовы;
брак между супругами одного пола.
Задание 125
Мотивировки развода «Не сошлись характерами» и «Не нашли общего языка» наиболее характерны для разводов после:
менее чем 1 года совместной жизни;
9 - 10 лет семейного стажа;
13 - 15 лет семейного стажа;
нет правильного ответа.
Задание 126
Динамика процесса психологической адаптации усыновленного ребенка к новой семье – фазы адаптации, их содержание и последовательность, продолжительность – определяются следующими тремя факторами:
возраст ребенка, индивидуально-личностные особенности ребенка;
история развития ребенка, возможность сохранения ребенком системы прежних социальных и межличностных отношений;
уровень материального благосостояния усыновителей;
продолжительность знакомства ребенка с усыновителями, психологическая готовность родителей к усыновлению;
наличие у усыновителей домашних животных.