- •Планы семинарских и практических занятий по дисциплине
- •Тема 1. Психология современной семьи и её функционирование
- •Тема 2. Типология семей и особенности внутрисемейных отношений
- •1. Карабанова о.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – м.: Гардарики, 2006. – 320с.
- •Слепкова в.И. Психология семьи. Хорвест.Минск. 2006. – 495с.
- •Тема 3. Развитие супружеских отношений
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 4. Семейное консультирование
- •Тема 5. Теоретические основы семейного консультирования
- •Абрамова г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. - м.: изд. Центр «Академия», 2001.
- •Раздел 2. Содержание семейного консультирования
- •Тема 6. Психодиагностика в семейном консультировании
- •Тема 7. Типология семейных конфликтов и механизмы их разрешения
- •Карабанова о.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – м.: Гардарики, 2006. – 320с.
- •Тема 8. Типология семейных кризисов и механизмы их преодоления
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 9. Психологические особенности отношений родителей с детьми
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Тема 10. Организация работы семейного психолога
- •Гаранина е.Ю., Конаплева н.А.,Карабанова с.Ф., Семьеведение. Учебное пособие. М.: 2009. -384с.
- •Основные определения понятий по дисциплине «Психология семьи и семейного воспитания» (глоссарий)
- •Контроль качества освоения дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания»
- •Контрольно-измерительные материалы к промежуточному и итоговому контролю
- •2. Темы заданий аналитического характера для самостоятельной проработки
- •Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Психология семьи и семейного воспитания»
- •Методические указания преподавателю
- •Методические указания студентам
- •1. Общие положения:
- •2. Требования к тексту.
- •3. Типовая структура реферата.
- •4. Требования к защите реферата.
- •Задание (план) выполнения курсовой работы
- •Контрольно-измерительные материалы по курсу Психология семьи и семейного воспитания
- •Решение психологически ситуаций
- •Тестовый контроль
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования.
- •Тема 1. Психология современной семьи и ее функционирование
- •Тема 2. Типология семей и особенности внутрисемейных отношений
- •Тема 3. Развитие супружеских отношений
- •Тема 4. Семейное консультирование
- •Тема 5. Теоретические основы семейного консультирования
- •Раздел II. Содержание семейного консультирования
- •Тема 6. Психодиагностика в семейном консультировании
- •Тема 7. Типология семейных конфликтов и механизмы их разрешения
- •Тема 8. Типология семейных кризисов и механизмы их преодоления
- •Тема 9. Психологические особенности отношений родителей с детьми
- •Основная, дополнительная литература и методические пособия
- •Раздел 1. Ответ на 1-ый вопрос задания ……………………..
- •Раздел 2. Ответ на 2-ой вопрос задания ……………………...
- •Москва 2011 Лист регистрации изменений, вносимых в умк дисциплины
Тема 3. Развитие супружеских отношений
Задание 34
Под психофизиологической совместимостью супругов понимается:
сексуальная совместимость;
взаимное соответствие типов темперамента;
совпадение суточных биоритмов («Сова» ‑ «Жаворонок»);
духовная близость.
Задание 35
Трехфакторная модель любви, в которой выделены факторы интимности, страсти и решения / обязательства, предложена:
Олсоном Д.;
Стернбергом Р.;
Варгой А.Я.;
Эйдемиллером Э.Г.
Задание 36
Двухфакторная модель любовных отношений в паре (власть и статус) предложена:
Спиваковской А.С.;
Левиным К.;
Маслоу А.;
Кемпером Т.
Задание 37
Циркулярная модель Олсона Д. оценивает семью по параметрам:
симпатии и психологической близости;
интимности, страсти и решения/обязательства;
любви и уважения;
гибкости и сплоченности.
Задание 38
Модель любви Стернберга Г. включает в себя параметры:
близости и уважения;
приятия и симпатии;
интимности, страсти и решения/обязательства;
власти и статуса.
Задание 39
Модель супружеской любви Кемпера Т. включает в себя факторы:
власти и статуса;
интимности и страсти;
приятия и симпатии;
психологической близости и уважения.
Задание 40
Одним из авторов так называемой пессимистически модели любви обычно называют:
Кемпера Т.;
Стернберга Р.;
Маслоу А.;
Каслера Л.
Задание 41
Создателем оптимистической модели любви обычно называют:
Маслоу А.;
Миллера Э.Г.;
Каслера Л.;
Стернберга Р.
Задание 42
Для так называемой пессимистической модели любви характерно понимание любви как фактора:
стабилизирующего брак;
дестабилизирующего брак;
не оказывающего влияния на прочность брака;
нет правильного ответа.
Задание 43
Наиболее оптимально дополняют друг друга типы темперамента:
совпадающие только по одному из параметров (устойчивость или экстраверсия);
контрастные;
совпадающие по обоим параметрам;
диаметральная противоположность типа темперамента.
Задание 44
Какая роль предписывается женщине в патриархальной культуре:
главы семьи;
домохозяйки;
добытчицы;
защитницы.
Задание 45
Согласованный образ семьи, разделяемые всеми ее членами представления о ценностях семьи, ее статусе, образе жизни, ролях, главенстве, нормах и правилах взаимодействия – это:
семейная судьба;
семейная история;
семейная структура;
семейное самосознание.
Задание 46
Что из перечисленного не является нарушением коммуникации в семье:
открытая коммуникация;
парадоксальная коммуникация;
манипулирование партнером;
«замаскированная» коммуникация.
Задание 47
Какие два типа любви выделяет Маслоу А.:
дефицитарная любовь;
платоническая любовь;
любовь бытия;
любовь-эрос.
Задание 48
Какие 3 стадии проходят любовь в онтогенетическом развитии:
привязанность;
идеализация;
дифференциация;
автономность.
Задание 49
Кто считал способность любить искусством, не данным от природы:
Фрейд З.;
Фишер Р.;
Фромм Э.;
Лазарус Р.
Задание 50
Любовь, как наслаждение, игра, флирт – это:
эротическая любовь;
любовь – мания;
любовь – дружба;
гедонистическая любовь.
Задание 51
Как названа в теоретической модели Стернберга Р. любовь, в которой представлены компоненты интимности, страсти и решения/обязательства?
супружеская любовь;
бессмысленная любовь;
совершенная любовь;
неверная любовь.
Задание 52
Период семейной истории, который характеризуется ломкой сложившегося распределения ролей и обязанностей, сопряженный с немалыми эмоциональными трудностями называется:
нормативным кризисом;
семейной дисфункцией;
ролевым напряжением;
семейной адаптацией.
Задание 53
Наиболее высокая гибкость семейных правил наблюдается в отношениях мужчины и женщины:
в период ухаживания;
в семье без детей;
в семье с подростками;
в семье с маленькими детьми.
Задание 54
Завершающая стадия жизненного цикла семьи в периодизации Дюваля начинается после:
ухода из семьи первого ребенка;
ухода из семьи последнего (младшего) ребенка;
смерти одного из супругов;
нет правильного ответа.
Задание 55
Как был назван Кемпером Т. тип любовных отношений в супружеской паре, при котором у партнеров выражен высокий статус, но не выражен параметр власти?
любовь-измена;
преклонение;
бессмысленная любовь;
деятельная (братская) любовь.
Задание 56
Как был назван Кемпером Т. тип любовных отношений в супружеской паре, при котором у обоих партнеров выражены и власть, и статус по отношению друг к другу?
романтическая любовь;
преклонение;
любовь-измена;
нет правильного ответа.
Задание 57
Как назван Кемпером Т. тип любовных отношений в супружеской паре, при котором у одного из партнеров имеются и власть и статус по отношению к другому, а у другого - только власть?
харизматическая любовь;
братская любовь;
любовь-измена;
бессмысленная любовь.
Задание 58
Комплементарность супругов ‑ это:
сексуальная совместимость;
совместимость систем жизненных ценностей супругов;
совместимость супругов по типу темперамента;
взаимное соответствие семейных историй и супружеских ролей.
Задание 59
Укажите степень удовлетворенности супругов браком:
оба супруга удовлетворены браком;
один из супругов удовлетворен браком, другой нет;
оба не удовлетворены браком;
нормально функционирующая;
дисфункциональная.