Тема IV. Классификация и характеристика методов обучения. Традиции и инновации в обучении (2 часа). Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и сущность метода обучения.

2. Различные подходы к классификации методов обучения.

3. Функции методов обучения.

4. Характеристика методов обучения.

5. Оптимальный выбор методов обучения.

Задания к семинару:

1. Подчеркните новизну педагогической технологии обучения, в современной школе опираясь на работы Хуторского А.В., Кукушина В.С. и др.

2. Укажите различные классификации методов обучения (по Бабанскому Ю.К.) и составьте таблицу.

3. Заполните таблицу; рассмотрите и проанализируйте ряд понятий «метод обучения».

Определение понятия и метода обучения	На чём сделан акцент	Что общего	В чём различие
…упорядоченный способ деятельности по достижению учебно-воспитательных целей. (П.И. Подласый «Педагогика», 2002)
…способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач (И.Ф. Харламов «Педагогика», 1990)
…метод – процессуальная характеристика деятельности
Методы обучения – это, с одной стороны, методы преподавания, а с другой – учения (В.И. Андреев «Педагогика», 1997)

4. Заполните таблицы, выявляя взаимосвязи между закономерностями методами обучения и технологиями их реализации, используя следующие источники (Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. . – М.,1998; Подласый И.П.Педагогика – М.,2000 и др.)

Сравнительный анализ классификации методов обучения

Автор классификации	Основные классификации и группы методов обучения

Взаимосвязь закономерность и методов обучения

Закономерности обучения	Методы обучения

Технология реализации методов обучения

Характеристика методов обучения	Педагогические механизмы методов обучения	Пути реализации метода обучения

5. Дайте анализ ситуаций (по заданию преподавателя) и решите задачи по проблеме оптимального выбора методов обучения.

Тема V. Формы и средства обучения (история и современность). Дидактические требования к современным формам и средствам обучения (2 часа). Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о формах организации обучения как специальных дидактических конструкций и их развитие в дидактике.

2. Характеристика классно-урочной системы обучения и других современных форм обучения.

3. Обоснуйте необходимость и возможность использования неурочных форм обучения в современных образовательных учреждениях.

4. Обоснуйте формы организации познавательной деятельности учащихся.

5. Раскройте понятие о средствах обучения: общение, учебной деятельности, ТСО.