Ход занятия:

1. Изучение особенностей переживаний на основе комплексного теста на выявление индивидуальных особенностей переживаний.

2. Исследование эмоциональных процессов с помощью компьютерных программ. (testone.exe; testtwo.exe; test5_1.exe).

3. Компьютерное тестирование по разделу. Программа. ADtester 2.8.8.

Литература:

Маклаков А. Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2000. – 592с.

Практикум по общей психологии /Под ред. А. И. Щербакова. – М.,1990

Практическая психодиагностика. /Ред.сост. Д. Я. Райгородский. – Самара., 1998.

Психологические тесты. /Сост. Ахмеджанов Э. Р. –М.,1996.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.

Сборник задач по общей психологии /Под ред. В. С. Мерлина. – М.,1974

Словарь справочник по психологической диагностике. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.Б.-Киев,1989.

Столяренко Л. Д. Основы психологии. Практикум. – Ростов н /Д., 1999.

Тема19: Психологическая структура и развитие личности.

Семинар 1.

Время на самостоятельную подготовку 24часа.

Цель: Закрепление и углубление знаний студентов по проблемам формирования, и развития личности. Анализу различных подходов к пониманию структуры личности.

Доклад: Роль биологического и социального в онтогенезе развития психики человека и формирование его личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Активность личности и ее проявления.

2. Особенности активности личности.

3. Структура личности.

4. Различные подходы к пониманию направ­ленности личности.

5. Представление о личности как "созвездии черт".

6. Качества личности.

7. Проблема когнитивной сложности личности.

8. Основные закономерности развития личности.

Примечание. Доклад и выступления должны быть представлены в виде презентации. Объем презентаций:

Доклад 10 – 12 слайдов

Выступления 5 – 7 слайдов

Литература:

Абульханова – Славская К.А. Типология активности личности // Психологический журнал. 1985. Т.6. № 5. С.3-18.

Альбуханова – Славская К. А. Стратегия жизни. – М., 1991.

Аверин В. А. Психология личности. – СПб., 1999.

Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее ста­новление в процессе индивидуального развития человека // Ана­ньев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977. С. 187-274.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. -М., 1980. T.I. С.124-178.

Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического иссле­дования. – М.,1984.

Асмолов А.Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе: Учебное пособие. – М.,1986.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М., 1968.

Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2000.

Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М., 1982.

Ковалев А.Г. Психология личности. – М.,1970.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность //Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – М., 1983. Т.2. С.100-192, 186-231.

Маклаков А. Г. Общая психология.- СПб.,2004.

Петровский А.В. Возможности и пути построения общепсихоло­гической теории личности// Вопросы психологии. 1987. №4. С.30-44.

Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986.

Психология личности: Тексты. – М., 1982.

Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. .- СПб., 2000.

Психология развивающейся личности/ Под ред. А.В. Петровс­кого. – М., 1987.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.

Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.,1997.

Эриксон Э. Детство и общество. – М., 1994.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Подготовка рефератов на предложенные темы.

Реферат – письменная работа, где кратко изложено исследование какого-либо вопроса (проблемы) на основе изучения и переработки теоретического материала. В реферате не пересказывается содержание изучаемых источников, а осуществляется их анализ, обобщение, систематизация.

Структура реферата:

Реферат должен обязательно включать:

1) титульный лист

2) содержание

3) введение

4) основную часть

5) заключение

6) список использованных источников

Введение содержит обоснование актуальности темы, формулировку целей и задач реферативного исследования.

Основная часть должна быть посвящена рассматриваемым вопросам и может быть разбита на отдельные параграфы. В основной части должен содержаться анализ теорий, идей, научных подходов применительно к рассматриваемой проблеме. Содержание может быть представлено не только текстом, но дополняться схемами, таблицами, рисунками.

В заключении делаются выводы по теме исследования, определяются направления возможных дальнейших исследований в рамках изученной темы. По стилю написания «Заключение» должно быть лаконичным, логичным, доказательным.

Объем реферата не должен превышать 20 рукописных либо 10 печатных страниц. Все приведенные в тексте цитаты должны быть подтверждены ссылками на источник.

Темы для рефератов:

1. Закономерности высшей нервной деятельности.

2. Зависимость психики от условий среды и уровня развития нервной системы.

3. Проявление бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.

4. Запоминание и рациональные приемы его организации.

5. Формирование понятий в процессе обучения.

6. Развитие воображения.

7. Воспитание воли личности.

8. Соотношение темперамента и характера.

9. Исследование уровня притязаний и самооценки личности в психологии.

10. Биологические и социальные факторы развития одаренности

Возможна корректировка тем рефератов преподавателем совместно со студентом с учетом познавательных возможностей и интересов студента, доступности той или иной литературы.

В течение изучения курса каждый студент может подготовить и защитить до трех рефератов. Каждую из предложенных тем могут выбирать не более трех студентов.