- •Директор ____________ института
- •Учебная программа дисциплины
- •Задачи изучения курса
- •Межпредметная связь
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
- •3.2. Содержание разделов и тем лекционного курса Модуль 1. История как наука (аудиторные - 2 часа, самостоятельные - 2 часа)
- •Модуль 2. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и развитие древнерусского государства (VI-XIII вв.)
- •Тема 1. Проблемы этногенезиса славян (аудиторные - 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 2. Древняя Русь – раннефеодальное государство (862-1237гг.) (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 3. Русь удельная: русские земли в середине XII – XIII вв. (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 4. Русские земли в условиях монголо-татарского нашествия (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Модуль 3. Формирование Московского государства (вторая половина XIII – первая четверть XVI вв.)
- •Тема 5. Роль Московского княжества в возрождении русской государственности
- •(Аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 6. Завершение объединения русских земель (вторая половина XV – первая треть XVI вв.) (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Модуль 4. Особенности развития русского (российского) централизованного государства (XVI-XVII вв.)
- •Тема 7. Становление российского самодержавия. Иван IV Грозный (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в. (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Модуль 5. Российская империя в XVIII – XIX вв.
- •Тема 9. Петр I: преобразование традиционного общества в России (аудиторные –2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 10. Судьба Петровских реформ. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II (аудиторные – 2 часа, самостоятельные –2 часа)
- •Тема 11. Российская империя в первой половине XIX в. (аудиторные – 4 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Тема 12. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. Контрреформа Александра III (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Тема 13. Социально-экономическое развитие России в пореформенное время (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Модуль 6. Революционный срыв развития России. Поиск альтернатив революции в начале XX века.
- •Тема 14. Социально-политический кризис в России начала XX в. И пути его разрешения (аудиторные – 6 часов, самостоятельные – 6 часов).
- •Тема 15. Режим «Третьеиюньской монархии». Судьба столыпинских реформ (аудиторные –2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 16. Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса. Февральская революция 1917 г. Падение монархии в России (аудиторные – 2 часа, самостоятельные –2 часа)
- •Тема 17. Российское общество на пути к Октябрю. Приход к власти большевиков. Установление советской власти (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 18. Гражданская война в России 1917-1922 гг. (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Модуль 7. Советское государство в 1920-1930-х гг.
- •Тема 19. Россия нэповская. Экономическая политика и общественно-политическая жизнь страны в 1920-е годы (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 20. Тоталитаризм и сталинская модернизация советского общества в 1930-е гг. (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Модуль 8. Ссср во Второй мировой войне
- •Тема 21. Советский Союз и начало Второй мировой войны (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
- •Тема 22. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. И советское общество (аудиторные – 4 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Модуль 9. Ссср: от сверхдержавы к краху (1945-1991гг.)
- •Тема 23. Послевоенное развитие ссср и «Оттепель» в жизни советского общества (аудиторные – 4 часа, самостоятельные – 4 часа)
- •Тема 24. Советское общество в 1960-80-е гг. Основные тенденции развития (аудиторные – 4 часа, самостоятельные –4 часа)
- •Модуль 10. Становление и развитие новой России (конец XX – начало xxIвв.)
- •Тема 25. Российская федерация в 1992-2009 гг.
- •(Аудиторные – 6 часов, самостоятельные –6 часов).
- •3.3. Практические (семинарские) занятия
- •3.4. Лабораторные занятия
- •3.5. Самостоятельная работа
- •Примерная тематика рефератов
- •Дополнительная литература Модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Модуль 4
- •Модуль 5
- •Модуль 6
- •Модуль 7
- •Модуль 8
- •Модуль 9
- •Модуль 10
- •Электронные ресурсы
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
- •График учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Отечественная история направления, специальности __i__ курса на __1__ семестр
Тема 13. Социально-экономическое развитие России в пореформенное время (аудиторные – 2 часа, самостоятельные – 2 часа)
Сословно-социальный портрет пореформенного общества. Проблема «среднего класса» и «гражданина». «Демографический взрыв» второй половины XIX в. Процессы миграции населения, урбанизации, индустриализация быта, подвижность социальных границ.
Борьба в правительственных кругах и в обществе за выбор государственной политики в условиях кризиса реформаторства в конце 70-начале 80-х гг.
Создание инфраструктуры капиталистического хозяйства: банки, биржи, буржуазия. Дискуссии об истоках российской буржуазии: «класс, которого не было». Государственная поддержка русского предпринимательства в 60-70-е гг.
Роль железнодорожного строительства, технического переоборудования предприятий и частных акционерных банков для развития российской экономики второй половины XIX в.
Подъем общественного движения и общественные дискуссии реформаторского времени. Появление либеральной идеи в России: от земского до конституционного либерализма. Формы политической деятельности и специфика российского либерализма.
Содержание «аграрного вопроса» в России. Новые явления в структуре и облике русского крестьянства. Новации и традиции в устройстве крестьянского самоуправления. Особенности крестьянского движения в XIXв.: от «холерных» бунтов до движения за передел земли.
Ментальные, идейные и организационные основы народничества. Нравственный смысл «нечаевщины» в русском освободительном движении. Бунтари и заговорщики, пропагандисты и идеологи в народническом движении. Историческая судьба идей и движения народничества. Проблема оценки роли русского народничества в историческом выборе страны.
Истоки появления в России слоя наемных рабочих и сравнительная характеристика русского и европейского «пролетариата». Первые рабочие организации. Начало движения за рабочее законодательство. Попытки различных общественно-политических сил оказать влияние на рабочее и крестьянское движение.
Модуль 6. Революционный срыв развития России. Поиск альтернатив революции в начале XX века.
Тема 14. Социально-политический кризис в России начала XX в. И пути его разрешения (аудиторные – 6 часов, самостоятельные – 6 часов).
Нарастание кризисных явлений в русской цивилизации на рубеже XIX-XX вв. Проблемы периодизации и типологии первой революции в России. Понятие революционного кризиса как разрушения механизма взаимоотношений между властью и обществом. Политическая активность различных слоев общества в условиях политического кризиса.
Политизация российского общества, возникновение легальных партий. Сравнительная характеристика решения в партийных программах главных вопросов: типа и структуры государственной власти, гражданских прав и аграрной проблемы. Различие в использовании фактора массового движения в 1905-1906 гг.
Избирательная кампания и думская деятельность как альтернатива политическому перевороту и как новая структура механизма государственной власти. Причины неудачи думской деятельности либералов.