- •Рабочая программа
- •1)Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •1)Структура и содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Планы семинарских занятий
- •5. Планы семинарских занятий
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и значение
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 2. Онтология
- •Тема 1. Концепции бытия в античной философии
- •Литература
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Концепции бытия в философии Нового времени
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 4. Концепции бытия в философии XIX в.
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 5. Современная материалистическая концепция бытия и ее принципы
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 6. Проблема сознания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 3. Теория познания
- •Тема 1. Проблема обоснования знания: эмпиризм и рационализм
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 2. Скептицизм и агностицизм
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Структура процесса познания
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Проблема истины в философии
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 4. Философия науки
- •Тема 1. Структура науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Философия науки: методология науки
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 3. Рост научного знания
- •Литература
- •Раздел 5. Философская антропология
- •Тема 1. Концепции человека в истории философии
- •Литература
- •Тема 2. Биосоциальная природа человека
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Тема 3. Психоанализ о природе человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 4. Экзистенциальная концепция человека
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Раздел 6. Этика
- •Тема 1.Понятие морали и основные этические теории
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Тема 2. Основные этические теории и проблема морального выбора
- •Литература
- •Первоисточники к семинару
- •Раздел 7. Социальная философия
- •Литература
- •Первоисточник к семинару
- •Литература
- •Первоисточник к семинару Глобальные проблемы современности
- •5.Образовательные технологии
- •Вопросы к контрольной работе по онтологии (Модуль № 1)
- •Вопросы к контрольной работе по теории познания (Модуль № 2)
- •Вопросы к контрольной работе по антропологии и этике (Модуль № 3)
- •Методические рекомендации к написанию эссе
- •Список тем эссе
- •Вопросы к экзамену
- •Общие критерии оценивания
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Учебно-методическая литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Тема 3. Психоанализ о природе человека
Теория З.Фрейда. Структура психики. Понятии либидо. Внутренний конфликт как главная проблема душевной жизни человека. Способы решения конфликта. Понятие сублимации.
Теория К.Г.Юнга. Коллективное бессознательное. Понятие индивидуации.
Теория А.Адлера. Понятие комплекса неполноценности. Принцип компенсации.
Вопросы для самоконтроля:
Какие сферы человеческой психики выделяет Фрейд?
Какова природа бессознательного по мнению Фрейда?
В каком соотношении находятся сознательное и бессознательное?
Каково содержание бессознательного по мнению Юнга?
Какова природа и функции коллективного бессознательного?
Что представляют собой архетипы и где они проявляются?
В чем суть принципа компенсации Адлера?
Литература
Основная литература:
Введение в философию: учебное пособие для вузов / авт. колл.: И.Т. Фролов и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2005. – Раздел 1. Ч. 4. Гл. 1. § 4.
Философия: учебник / под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д., 2000 – Гл. 6. §8.
Дополнительная литература:
Губин В. Философская антропология / В. Губин, Е Некрасова. – М., 2000. – Ч. 2. §3.
Стевенсон Л. Десять теорий о природе человека. – М., 2004. – Гл. 8.
Первоисточник к семинару
1. Фрейд З. О психоанализе // З. Фрейд. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1990. - С. 346-381.
Вопросы к первоисточнику:
Каковы причины истерии с точки зрения психологической теории Брейера и Фрейда? Какие примеры приводит Фрейд?
Что такое истерическая конверсия?
Как лечил истерию Брейер?
Что такое расщепление личности?
Как объяснял Брейер возникновение истерических симптомов в отличие от Фрейда?
Какова теория истерии Жане и почему Фрейд с ней не согласен?
Как Фрейд объясняет возникновение истерических симптомов?
Что Фрейд считает доказательством существования вытеснения?
Почему Фрейд считает необходимым исключить гипноз?
Какими путями можно сделать освобожденные психоанализом бессознательные влечения безвредными для индивида?
На чем основана техника узнавания по свободно возникающим мыслям больного?
Каково отношение между возникающими мыслями больного и вытесненным комплексом?
Каково основное правило психоанализа?
Что такое сновидения по мнению Фрейда и что надо учитывать при их толковании?
Почему ошибки и описки можно использовать для исследования бессознательного?
Каково, по мнению Фрейда, значение сексуального фактора в этиологии неврозов?
Каковы фазы развития детской сексуальности?
Что такое перверзия и какое отношение она имеет к неврозу?
Что такое ядерный комплекс невроза?
Что называет Фрейд бегством в болезнь?
Что такое перенесение и какую роль оно играет в терапии неврозов?
Что такое сублимация?
Тема 4. Экзистенциальная концепция человека
Отрицание универсальной человеческой природы. Человек как собственный проект.
Личность и свобода.
Подлинное и неподлинное бытие. Пограничная ситуация.
Смысл жизни и ценности.
Категории человеческого существования. Счастье. Любовь. Творчество. Судьба. Смерть.
Вопросы для самоконтроля:
Каково содержание понятия «экзистенция»?
Возможно ли рациональное понимание экзистенции?
В чем проявляется иррациональность человека?
Каковы характеристики подлинного и неподлинного существования человека?
Как человек может обрести свободу?