- •Предисловие
- •Рецензия
- •Рецензия
- •Аннотация
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины «Человек и его потребности»
- •3. Организационно-методические данные дисциплины «Человек и его потребности»
- •4. Содержание основной части рабочей программы по дисциплине «Человек и его потребности»
- •4.2. Учебно-тематическая карта дисциплины «Человек и его потребности».
- •4.3. Содержание лекционных занятий по дисциплине «Человек и его потребности».
- •Тема 1. Комплексный подход исследования человека как целостности (л – 6ч).
- •Тема 2. Представления о человеке как социоприродном существе. (л – 6ч).
- •Тема 3. Потребности человека: их сущность, разнообразие, значение и уровень изучения. (л – 10ч).
- •Тема 4. Классические и современные теории и практики деятельности человека как основания потребностей. (л-8ч).
- •Тема 5. Специфика сервисной деятельности. (л – 2ч).
- •Тема 6. Структура услуг. Условия, формы и методы бытового обслуживания. (л-4).
- •4.4. Содержание практических занятий по дисциплине «Человек и его потребности».
- •Тема 1. Человек как «неспециализированное» существо: потребность в самореализации. (п3 - 4 час.).
- •Тема 2. Человек в биосфере и ноосфере. Учение в.И. Вернадского о назначении человека. (п3 – 2ч.).
- •Тема 3. Понятие, сущность и специфика потребностей. (п3 – 4ч.).
- •Тема 4. Общественное производство, потребности человека и средства их удовлетворения. (п3 – 4ч.).
- •Тема 5. Творчество как потребность и тип деятельности. (п3 – 2ч.).
- •Тема 6. Сфера обслуживания: разнообразие форм и методов удовлетворения потребностей людей. (п3 – 2ч.).
- •5. Организационное обеспечение дисциплины «Человек и его потребности»
- •5.3. Формы и виды контроля знаний и умений.
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Человек и его потребности»
- •6.1. Рекомендуемая (основная) литература.
- •6.2. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •6.3. Критерии оценки знаний, умений и навыков.
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Человек и его потребности».
- •Приложение а Протокол согласования
- •Приложение в Форма дополнений и изменений к рабочей программе
- •Дополнение изменения к учебной программе
Тема 1. Человек как «неспециализированное» существо: потребность в самореализации. (п3 - 4 час.).
Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», характеризующие человека, его сущность и уровни потребностей. Человек как главный предмет всех наук в истории и современности. Понимание единства исторических и современных, биологических и духовных свойств человека. Уверенная характеристика специфики гуманитарного подхода к человеку и его свойствам: научного, религиозного и художественного.
Тема 2. Человек в биосфере и ноосфере. Учение в.И. Вернадского о назначении человека. (п3 – 2ч.).
Уяснение взаимообусловленности, целостности природы и общества, в человеке – биологического, психического и социального. Особое внимание к философским размышлениям В.И. Вернадского по вопросам эволюции форм бытия, их гармонии и ответственности современного человека за их сохранение и совершенствование.
Тема 3. Понятие, сущность и специфика потребностей. (п3 – 4ч.).
Раскрытие сущности потребностей, их природы, отличия от желаний и влечений, но и установление их общности. Понимание причин разнообразия потребностей, необходимости их глубокого изучения, систематизации и классификации. Выбор и характеристика наиболее продуктивной классификации потребностей из предлагаемых отечественными и зарубежными исследователями. Предложение собственной классификации. Видение духовных потребностей в качестве базовых и приоритетных для современной успешной жизнедеятельности.
Тема 4. Общественное производство, потребности человека и средства их удовлетворения. (п3 – 4ч.).
Характеристика типов и основных видов деятельности в качестве системы общественного производства и условия удовлетворения потребностей людей. На практических (исторических и современных) примерах проиллюстрировать активность и динамику потребностей как двигателя индивидуального труда и общественного производства. На примерах выявление относительной свободы и автономности производства. В ходе развития общественных видов деятельности студенты обнаруживают и подчеркивают увеличение значимости сервисной деятельности, дают ей общую характеристику.
Тема 5. Творчество как потребность и тип деятельности. (п3 – 2ч.).
Прояснение специфики творчества как типа деятельности и творческости как способности человека. Осознание творческости и творчества в качестве определяющего признака современного человека. Понимание значимости творческой компоненты в современном бизнесе услуг. Особенности творчества в разных сегментах сферы обслуживания. Характеристика творческой составляющей в сфере услуг в качестве резерва и условия прорыва в ее обновлении и инновационном совершенствовании.
Тема 6. Сфера обслуживания: разнообразие форм и методов удовлетворения потребностей людей. (п3 – 2ч.).
Понимание культурно-исторических и экономических факторов создания сферы и бизнеса услуг, особенностей управления ими. Представление об особенностях бизнеса услуг в России. Создание условного портрета потребителя услуг. Характеристика и примеры основных методов создания услуг и способов удовлетворения потребностей клиентов.