- •Фасхутдинова Елена Николаевна, Галихузина Резеда Гильмутдиновна
- •Казань 2012
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Компетенции обучающегося (студентов лечфака, педфака, биофизики и биохимии, стоматфака) формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) (ок, пк в согласно фгос)
- •1. Составление аннотации (аннотирование). Аннотирование – краткое свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла.
- •Тема 1. «Древняя Русь и ее соседи в IX – XV вв.»
- •Тема 2.Московское государство в XV - XVII в.
- •Тема 3 «Образование и развитие Российской Империи в XVIII в.»
- •Тема 4. История Российской империи в XIX в.
- •Тема 5. Россия в начале хх века.
- •Тема 6 «Революция 1917 – 1921 гг. В России»
- •Тема7. «ссср в 1920-е - 1930-е годы».
- •Тема 8. «Вторая мировая война»
- •Тема 9. Ссср в 1945 - 1985 гг.
- •Тема 10. «Перестройка и распад ссср
- •Тема 11. «Российская Федерация в 90-е годы хх в.»
- •Тема 12. Россия в XXI веке.
Тема 6 «Революция 1917 – 1921 гг. В России»
Задание 1. Составьте аннотацию по теме начало революции 1917 -1922 г.
Задание 2. Составьте историческую справку по теме «Приход большевиков к власти в России (октябрьский этап революции 1917 – 1922 гг.)»
Задание 3. Составьте таблицу по теме «Гражданская война в России в 1918 – 1922 гг.
Пример:
Этапы гражданской войны |
Красные и их союзники |
Политика военного коммунизма |
Белые |
Демократы и их сторонники |
|
|
|
|
|
Задание 4. Составьте формально-логическую модель исторической интерпретации революционных событий первой четверти ХХ века. (Исторический материал в Методическом пособии по истории и в учебно- методическом пособии для студентов «Самостоятельная работа студентов по истории Отечества»).
Задание 5. Сравните революции 1917 – 1921 гг. и революции 1989- 1993 гг. Оформите ответ письменно следующим образом: революция 1917 – 1921 гг. и революция 1989- 1993 гг. имели: различия: 1________________. 2____________________.3____________.
Общие черты:1____________.2_________________.3______________________.
Задание 6. Составьте матрицу идей разных историков о революции 1917 -1921 гг.
В 30-х годах российский анархист-эмигрант В. Волин выпустил в Париже книгу о русской революции. Он назвал ее достаточно характерно - "Неизвестная революция".
Он писал: «До сих пор так и не удалось посмотреть на эту революцию с высоты заканчивающегося века, ответить на вопрос, какую роль она в действительности сыграла, какое место заняла в истории России и вообще истории ХХ столетия». Слишком много мифов сложилось вокруг этих событий, и истолкование их чаще всего остается в мифологическом плену. Вот главные из этих мифов: русская революция как важнейшее событие ХХ века; Октябрь как величайшая победоносная социалистическая революция; большевики пытались создать социалистическое общество и (их попытка окончательно потерпела крах в 1991 году), или, с другой стороны, - революция в России как результат темного заговора злокозненных сил - сатанистов, сионистов, масонов, космополитов и т. д. Мифы нагромождаются один на другой, иногда смешиваются в причудливых формах и обслуживают самые разные политические пристрастия. Кажется, что 1917 год был только вчера. Как можно напрямую выводить 1991 год из 1917? Ведь это же совершенно иная страна. Мы так и не научились спокойно и взвешенно анализировать собственную историю. В итоге приходится наблюдать немыслимые шарахания. Разве можно, например, вообразить, чтобы в сегодняшней Франции в присутствии официальных лиц открывали памятник "невинно убиенным" революцией королю и королеве, чтобы их причисляли к лику святых?»
Историк В.В. Калашников
«В условиях ХХ века отсталая Россия стояла перед реальной опасностью быть уничтоженной более передовыми и агрессивными соседями с Запада. В рамках буржуазного пути ускорение социально-экономического и культурного развития было невозможно. Ленин сумел перевести развитие на рельсы социализма и тем обеспечил базу для рывка и сохранения независимости страны в годы Второй мировой войны. Государственный социализм спас Россию от гибели в условиях ХХ века. За это надо поклониться памяти этого человека. …В то же время нет смысла идеализировать деятельность Ленина. Он не раз принимал не самые лучшие решения, и цена его ошибок была действительно большой».
Историк Г.Л. Соболев
«Попытки представить 25 октября 1917 г. как случайное отклонение от мирового исторического процесса не выдерживает серьезной критики. Как бы не относиться к этому событию, оно стало определяющим фактором не только российской, но и мировой истории. Смена вектора развития вызвала … весьма существенную коррекцию в каждой из цивилизаций, вовлеченных во всемирный исторический процесс. …Возникшая в 1917 г. в России «советская цивилизация» стала как бы зеркалом, смотрясь в которое каждая из цивилизаций старалась совершенствовать свое лицо, познать и понять себя в новом повороте мирового исторического процесса».
Задание 7. Составьте тезисы по теме «Повседневная жизнь в годы Гражданской войны.
Задание8. Изобразите схематически систему государственного управления в России в 1917 – 1922 гг. Справочный материал в лекции «Революция 1917 – 1921 гг. в России».
Задание 9. Составьте простой план текста лекции Революция в России в 1917 – 1921 гг.»
(Исторический материал в Методическом пособии по истории и в учебно- методическом пособии для студентов «Самостоятельная работа студентов по истории Отечества»).