3. Приклад складання ситуації-ілюстрації «Наука про працю»

Наука про працю

Історія праці Політекономія Соціологія Нормування праці економіка праці Організація праці Ринок праці

Управління Соціологія праці

персоналом статистика

ергономіка

Гігієна Фізіологія Психологія Естетика

праці праці праці праці

Трудове право Охорона праці Інженерна психологія

Технічні дисципліни

Приклад структурно-логічної схеми

Лекція – основна форма в університеті

ція – основа основна форма в університеті

Діяльність студента на лекції

Складання конспекту

Труднощі конспектування

Труднощі слухання

Слухання та обмірковування

лекції

Принципи та прийоми ефективного слухання

Організація уваги

П ринципи та прийоми конспектування

Принцип порівняння та контрасту

т ексту

Поетапний аналіз та узагальнення

Слів та словосполучень

а бревіатура

З нищення голосних

Прийоми скорочення

Знищення голосних

Скорочення до частини

Знаки та символи

Виділення головного

Практичне заняття 2 модуля 1

ТЕМА. Будова і функції нервової системи людини в процесі праці.

ПЛАН

1. Загальні поняття про будову нервової системи людини, її основні властивості.

2. Нервові процеси - збудження і гальмування, їх суть та взаємодія стосовно трудової діяльності.

3. Функціональна рухливість і парабіоз. Їх прояви в трудовій діяльності.

4. Основні властивості нервових процесів, типи вищої нервової діяльності.

5. Рефлекторна функція центральної нервової системи. Види рефлексів.

6. Вчення про дві сигнальні системи. Роль праці у формуванні другої сигнальної системи.

7. Динамічний робочий стереотип, умови його формування та закріплення.

8. Аналізатори, їх класифікація та функції в процесі праці.

9. Суть інтегративної функції центральної нервової системи. Поняття про функціональну систему.

10. Координаційна функція центральної нервової системи. Поняття про домінантну і роль домінанти в процесі праці.

11. Виконання вправ:

1. Зобразити схематично будову нервової клітини – нейрона. Пояснити призначення її складових частин.

2. Розповісти про механізм функціонування рефлекторної дуги. Показати на схемі і охарактеризувати аферентну, центральну та еферентну ланки рефлекторної дуги.

3. Пояснити природу утворення безумовних та умовних рефлексів.

4. Назвати основні чинники утворення умовного рефлексу.

5. Пояснити, що таке нейрофізіологічний конфлікт і його роль в утворенні домінанти як основи координаційної функції центральної нервової системи.