- •Содержание
- •Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Программа
- •Тема 1. Введение в русский язык и культуру речи
- •Тема 2. Современный русский литературный язык и стили речи
- •Тема 3. Культура русской речи и эффективность общения
- •Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
- •Тема 5. Синонимия и антонимия, омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 6. Грамматика русского языка
- •Тема 7. Введение в юрислингвистику
- •Тема 8. Языковые ошибки и способы их устранения
- •Тема 9. Русский язык и культура речи: прошлое, настоящее и перспективы развития
- •Тематический план семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Семинар 1 «русская орфография и пунктуация»
- •Тема 1. Семинар 2 «Структурные и коммуникативные свойства языка. Речевое общение»
- •Литература
- •Тема 2. Семинар 3 «Нормы литературного языка. Совершенствование речевых навыков »
- •Литература
- •Тема 2. Семинар 4 «Современный русский литературный язык и стили речи»
- •Литература
- •Тема 3. Семинар 5 «Культура русской речи и эффективность общения»
- •Тема 4-5. Семинар 6 «системность русской лексики»
- •Тема 6. Семинар 7 «Трудные случаи русской орфографии и пунктуации»
- •Литература
- •Тема 7. Семинар 8 «Текст как наивысшая языковая и речевая единица»
- •Литература
- •Тема 8. Семинар 9 «Официально-деловая письменная речь»
- •Литература
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тест для самостоятельной подготовки студента Часть I. Отметьте номера выбранных ответов (в каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов).
- •1.Буква -е- пишется в слове:
- •1) Пр…мьера
- •2. Буква -о- пишется в слове:
- •3. Согласная буква пропущена в слове:
- •12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •13. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •14. В предложении «Архитектор покрывает свои ошибки плющом, хозяйка - майонезом» тире ставится
- •21. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
- •22. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
- •23. В приведенном ниже художественном тексте присутствуют элементы другого стиля речи. Определите, какого именно.
- •24. Приведенный ниже текст принадлежит следующему стилю речи:
- •25. Речевые ошибки допущены в предложении:
- •26. Речевые ошибки допущены в предложении:
- •Часть II. Анализ текста
- •27. Прочитайте текст и выполните сформулированные ниже задания. Обратите внимание, что в некоторых вопросах (кроме первого) может быть несколько правильных ответов.
- •Практические задания для самоподготовки студентов
- •Задания для выполнения контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
- •5. Раскройте скобки, выбирая подходящее слово.
- •6. Определите, какие из приведенных слов соответствуют норме литературной речи (подчеркните эти слова), а какие – просторечию.
- •7. Перепишите предложения, вставив пропущенные буквы и записав цифры словами.
- •8. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
- •9. Вставьте пропущенне орфограммы, расставьте знаки препинания.
- •11.Приведите образец текста художественного стиля. Докажите, что подобранный вами текст характерен для художественного стиля. Литература
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры тестовых и контрольных заданий для проведения рубежного контроля тестовое задание
- •Контрольная работа № 1 (для студентов очного отделения)
- •Контрольная работа № 2 (для студентов очного отделения)
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Руднев в.Н., Касьянюк т.Н. Русский язык и культура речи
Программа
Тема 1. Введение в русский язык и культуру речи
Межпредметная связь с учебным курсами «История Отечества», «Философия», «Риторика» и др.
Язык и речь. Общее и различия. Язык как средство общения людей и как социально-историческое явление. Связь языка с историей и культурой народа. Проблемы языка и речи в современном российском обществе.
Филология и лингвистика. Культура речи и риторика. М.В. Ломоносов как основоположник российской филологии. Теория «трех штилей» М.В. Ломоносова. А.С. Пушкин о русском языке и культуре речи. Значение работ В.В. Виноградова, С.И. Ожегова, А.А. Реформатского, Л.В. Щербы и др. для отечественного языкознания.
Понятие нормы литературного языка. Норма как явление историческое и социальное. Нормы орфографическая, грамматическая, орфоэпическая, лексическая, речевая (стилистическая), пунктуационная.
Тема 2. Современный русский литературный язык и стили речи
Современный русский литературный язык: этапы становления.
Понятие о стилях речи русского языка. Книжные стили (научный, официально-деловой, публицистический) и разговорный стиль.
Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
Официально-деловой стиль. Сфера функционирования, жанровое разнообразие официально-делового стиля. Языковые формулы официальных документов.
Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной и публичной речи. Язык рекламы.
Разговорный стиль. Разговорная речь в системе функционирования разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Тема 3. Культура русской речи и эффективность общения
Культура русской речи и этика общения студента и преподавателя. Жанровые особенности научно-исследовательской работы: доклад, научное сообщение, реферат и курсовая работа. Доклад как форма устного выступления. Доклад-резюме. Реферирование текстов. Различные виды текстов: конспект, тезисы, аннотация, эссе, курсовая работа и др.
Ясность изложения мыслей. Последовательность изложения мыслей. Убедительность выступления. Имидж делового человека: внешний вид, окружающие люди и вещи, речь, манера поведения.
Словарь и словарная статья. Типы основных словарей русского языка: толковые, орфографические, орфоэпические, иностранных слов, фразеологические; словари синонимов, омонимов, паронимов и др.
Способы толкования лексического значения слова в толковых словарях. Система помет в словаре: грамматические, стилевые и стилистические. Иллюстрации (примеры).
Современные лингвистические словари и справочные пособия.
Терминологические (профессиональные) словари, энциклопедии. Роль словарей в формировании культуры речи человека. Словарь как памятник духовной, общественной и эстетической мысли.
Тема 4. Лексика и фразеология русского языка
Социально-функциональная характеристика русского языка, ее основа: лексика нейтральная (межстилевая), лексика книжная и разговорная.
Стилистическая характеристика лексики русского языка, её основа: лексика стилистически нейтральная и стилистически отмеченная (маркированная). Лексика ограниченного употребления. Русский жаргон и русское арго.
Полисемия как языковое явление. Языковая метафора, ее разновидности (стертая, познавательная, образная). Метонимия, синекдоха и функциональный перенос как лексические явления.
Современная (актуальная) лексика. Устаревшие слова (архаизмы, историзмы). Новые слова (неологизмы и окказионализмы).
Термин как лингвистическое и научное явление русской лексики и фразеологии.
Русская фразеология как эмоциональный и образный ресурс русской речи.
Идиомы как основа русской фразеологии. Понятие о фразеологических сочетаниях, выражениях, пословицах, поговорках, крылатых словах как периферии русской фразеологии.
Историческое формирование русской лексики и фразеологии. Исконно русская и заимствованная лексика и фразеология.
Фразеология активного и пассивного запаса.