Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемым звеном подготовки высококвалифицированных, самостоятельно мыслящих специалистов. Практика показывает, что сегодняшние студенты нуждаются в овладении более со­вершенными, по сравнению со школьными, умениями и навыками совре­менного русского правописания и устного выступления. Успешное усвоение теоретических знаний по курсу «Русский язык и культура речи» и их практическое применение с целью повышения речевой культуры возможно в том случае, если помимо овладения данным курсом на основных видах учебных занятий - лекциях и семинарах, студент сумеет организовать свою самостоятельную работу. В этом плане данное пособие содержит необходимый минимальный комплекс практических заданий, способствующих организации самостоятельного обучения и проверке полученных знаний.

Так как в рамках вузовского курса «Русский язык и культура речи» тренировке практических навыков грамотного письма и организации речи отводится недостаточное количество часов, основные рекомендации по организации самостоятельной работы направлены на совершенствование практического применения лингвистических знаний. Таким образом, ниже предложенный минимальный комплекс практических заданий⁵, даст возможность студенту активизировать мыслительные процессы и закрепить навыки культуры речи, нацелит его на самостоятельное восприятие тенденций, происходящих в современном языке и современной речи, и будет способствовать подготовке к зачету.

При организации самостоятельной работы по курсу «Русский язык и культура речи» студенту следует:

1) внимательно изучить список основной и дополнительной учебной, научной и справочной литературы и использовать рекомендованную литературу в процессе самоподготовки;

2. по мере изучения той или иной темы данного курса, а также с целью повышения грамотного письма проверять свои теоретические знания, отвечая на вопросы в разделе «Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы» рекомендованного учебника «Русский язык и культура речи» под редакцией В.И.Максимова⁶ или данного пособия;

3. практические навыки по русскому языку и культуре речи проверять и закреплять, выполняя тестовые и практические задания, предложенные в данном пособии для самоподготовки студентов.

Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Расскажите о роли языка в жизни общества. Приведите примеры, характери­зующие развитие языка в современном мире.

2. Как Вы определяете современное состояние русского языка и речи: нор­мальное, ненормальное? Можно ли говорить о взаимосвязи культуры обще­ства и культуры речи?

3. Расскажите о роли русского языка в современном мире.

4. Приведите примеры устойчивых выражений официально-делового и на­учного стилей.

5. Выпишите самостоятельно и, пользуясь словарем, объясните лексичес­кое значение 8-10 устойчивых оборотов речи юристов.

6. Как вы понимаете термины «фразеологизм», «устойчивый оборот речи», «клише», «канцеляризм», «слово-паразит»?

7. Расскажите об основных способах словообразования в современном русском языке.

8. Расскажите о раздельном правописании слов русского языка.

9. Расскажите о склонении имен прилагательных и причастий и о правопи­сании окончаний полных имен прилагательных и причастий.

10. Расскажите о правописании гласных и согласных в приставках.

11. Расскажите о правописании букв -е и -о после шипящих и после ц в корнях слов.

12. Расскажите, по каким основным признакам распределяются слова по частям речи русского языка. Дайте определение знаменательным и служебным частям речи.

13. Дайте определение имени существительного. Расскажите, какими по­стоянными признаками характеризуется имя существительное, о его роли в предложении.

14. Расскажите о том, как изменяются имена существительные, а также о правописание -е и -и в окончаниях имен существительных в единственном числе.

15. Дайте определение имени прилагательного. Расскажите о разрядах прилагательных по значению.

16. Расскажите о правописании -о и -е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных.

17. Перечислите разряды имен прилагательных по значению, объясните характерные грамматические особенности каждого разряда.

18. Чем различаются краткие и полные формы качественных прилагатель­ных? Какова их стилистическая функция?

19. Расскажите об особенностях склонениях количественных и порядко­вых числительных.

20. Расскажите об особенностях склонения местоимений.

21. Дайте определение глагола. Расскажите о видах и наклонениях глаго­ла и о правописании глаголов в условном и повелительном наклонениях.

22. Расскажите о правописании безударных гласных в личных окончаниях гла­голов I и II спряжений, а также о правописании -тся и -ться в глаголах.

23. Расскажите о лексико-грамматических признаках глагола и прилага­тельного у причастия.

24. Расскажите правописании не с глаголами, причастиями и деепричасти­ями.

25. Расскажите и составьте таблицу на правописание -н- и -нн- в суффиксах полных и кратких форм имен прилагательных и причастий.

26. Дайте определение части речи - наречие. В чем особенность его лекси­ко-грамматических признаков?

27. Расскажите о слитном и раздельном написании наречий в русском языке.

28. Расскажите об употреблении дефиса в местоимениях и наречиях.

29. Расскажите об употреблении ь после шипящих в конце слов.

30. Назовите служебные части речи. Расскажите об их отличии от самосто­ятельных частей речи.

31. Расскажите о слитном и раздельном написании не с существительными, прилагательными и наречиями на -о (-ё).

32. Расскажите о написании не и ни с местоимениями и наречиями.

33. Расскажите об общеупотребительных, диалектных и профессиональ­ных словах.

34. Дайте свое определение понятия «профессиональная лексика юриста». Приведите свои примеры профессиональной юридической лексики.

35. Расскажите об однозначных и многозначных словах. Найдите и выпи­шите из словаря два однозначных и два многозначных слова из юридической сферы употребления.

36. Расскажите, почему изменяется словарный состав языка и речи, почему заимствуются слова из других языков.

37. Назовите основные отличительные признаки простого предложения.

38. Расскажите о второстепенных членах предложения.

39. Расскажите об употреблении тире между подлежащим и сказуемым. Приведите примеры предложений из юридических текстов с тире между подле­жащим и сказуемым.

40. Расскажите о сложносочиненных предложениях. Подберите самостоя­тельно из юридических текстов примеры сложносочиненных предложений, в котором одно предложение имеет подлежащее и сказуемое, а другое - один главный член предложения.

41. Расскажите об однородных членах предложения. Подберите самостоятель­но из юридических текстов примеры предложений с однородными членами.

42. Расскажите об обращении и о знаках препинания при нем. Подберите само­стоятельно из юридических текстов примеры предложений с обращениями.

43. Расскажите о знаках препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Подберите самостоятельно из юридических текстов при­меры предложений с обобщающими словами при однородных членах.

44. Дайте определение вводных слов и предложений, назовите их основные группы по значению и расскажите о знаках препинания при вводных словах и предложениях. Подберите самостоятельно из юридических текстов примеры пред­ложений с вводными словами. Объясните в них постановку знаков препинания.

45. Дайте определение сложного предложения. Расскажите об основных груп­пах сложных предложений, об их общих отличительных признаках.

46. Дайте определение бессоюзного сложного предложения, расскажите об употреблении запятой в нем. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

47. Расскажите об обособлении согласованных определений и о знаках препинания при них. Выпишите из юридических текстов примеры таких пред­ложений.

48. Расскажите о прямой речи и о знаках препинания в предложении с пря­мой речью. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

49. Дайте определение сложноподчиненного предложения с придаточными обстоятельственными. Выпишите из юридических текстов примеры таких пред­ложений.

50. Расскажите о сложноподчиненном предложении с несколькими прида­точными. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

51. Расскажите о деепричастных оборотах и о знаках препинания при них. Из деловых бумаг юридического характера выпиши примеры употребления деепричастных оборотов.

52. Расскажите об уточняющих обособленных членах предложения и о зна­ках препинания при них. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

53. Расскажите об употреблении двоеточия в бессоюзном сложном предло­жении. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

54. Расскажите об употреблении тире в бессоюзном сложном предложении. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

55. Расскажите о способах цитирования и о знаках препинания при цита­тах. Выпишите из юридических текстов примеры таких предложений.

56. Проанализируйте свою речь с точки зрения ее разнообразия: а) харак­терны ли для нее сложные синтаксические конструкции с причастными и дееп­ричастными оборотами; б) встречаются ли в Вашей речи период, риторичес­кие вопросы, перифраза, инверсия, анафора, ирония?; в) используете ли Вы в своей речи метафоры, образные сравнения, градацию, антитезу, пословицы, поговорки, фразеологические обороты?

57. Что входит в понятие «культура речи»? Поясните свой ответ.

58. Чем отличается культура устной монологической речи от культуры письменной речи?

59. Как Вы понимаете выражения «простота речи» и «чистота речи»?

60. В чем проявляется точность речи?

61. Чем создается логичность речи?

62. Что такое уместность речи?

63. Что нарушает чистоту речи?

64. В чем состоит правильность речи?

65. В чем различие понятий «разговорная» речь и «книжная» речь?

66. Какими характеристиками обладает монолог?

67. Объясните, что такое монолог, диалог и полилог. Приведите примеры монолога, диалога и полилога из текстов юридического стиля.

68. Какими могут быть «вступления» в обвинительной, защитительной речи? Приведите свои примеры.

69. Что такое тезис, аргумент? Выпишите примеры тезисов и аргументов.

70. Что такое прозаическая строфа? В чем ее отличие от абзаца?

71. Объясните, по каким языковым и логическим законам строятся прозаи­ческие строфы.

72. Почему необходимо говорить о культуре речи юриста?

73. Чем культура речи адвоката отличается от культуры речи судьи?

74. Каковы лингвистические характеристики судебной речи?

75. Почему судебная речь является разновидностью публицистического стиля?

76. Составьте самостоятельное сообщение на темы: «История одного сло­ва русского языка», «История одного фразеологизма русского языка», «Исто­рия одного крылатого выражения русского языка».

77. Составьте, используя знания логики и закономерности развития языка и речи, устное сообщение на тему: «Профессия судьи и мое к ней отношение» по плану: 1) профессиограмма требований к работнику судебной системы; 2) лич­ное соответствие или несоответствие требованиям профессиограммы; 3) пер­вый судебный или юридический опыт, первые надежды или разочарования.