- •Задачи программы.
- •Формы отслеживания результатов
- •Формы подведения итогов
- •Формы работы с родителями
- •I год обучения.
- •Учебно-тематический план I года обучения.
- •Содержание программы I года обучения.
- •Методическое обеспечение
- •1 Год обучения
- •Учебно-тематический план II года обучения.
- •Тематический план II года обучения.
- •Методическое обеспечение
- •II год обучения
- •Методическое обеспечение.
- •Анкета для родителей
- •Вопросы для анализа педагогом участия детей в выставках в течение обучения в шд
Методическое обеспечение
II год обучения
№ п\п |
Тема |
Формы организации занятий
|
Методы и приемы |
Формы подведения итогов |
Методические материалы |
1. |
Вводное занятие.
|
Беседа, дискуссия, практическое занятие, игра |
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый. Приемы беседа, показ репродукций, практическая, самостоятельная работа, обсуждение готовых работ, |
Устный опрос, обсуждение готовых работ |
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии, книга отзывов объединения. |
2. |
Основы дизайна.
|
Беседа. Практическое занятие. Творческая лаборатория.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский. Приемы: объяснение, беседа, показ репродукций, практическая работа, обсуждение готовых работ |
Обсуждение готовых работ, устный опрос. |
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии |
3. |
Работа с бумагой.
|
Практическое занятие. Выставка, Мастер-класс.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый. Приемы: беседа, показ репродукций, практическая работа,
|
Обсуждение готовых работ, выставка, устный опрос |
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии, книга отзывов объединения, тематическая папка «Бумага» Бейлинсон Я.Л. Ленинград в экслибрисе, - М., 1988. Blake, Kathy. Making & decorating your own paper: innovative techniques & original projects / Kathy Blake & Bill Milne, - Sterling Publishing Co., Ink. New York, 1994.
|
4. |
Работа с природными материалами.
|
Практическое занятие, рассматривание репродукций, Изучение материала, выставка, мастер-класс.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский Приемы: объяснение, беседа, показ репродукций, самостоятельная творческая работа, обсуждение готовых работ
|
Обсуждение работ, выставка, анализ участия в выставке. |
Фонд детских работ, репродукции, книги, журналы. Современная латышская акварель. Альбом, - Рига, 1984
|
5. |
Работа с тканью.
|
Практическое занятие, демонстрация технологии.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный. Приемы: объяснение, беседа, показ репродукций, обсуждение работ, практическая работа, самостоятельная работа, рассматривание работ, поиск удач и ошибок, постановка новых задач.
|
Обсуждение работ, выставка. |
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии, книга отзывов объединения. |
6. |
Смешанные техники. |
Практическое занятие, демонстрация технологии.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный. Приемы: объяснение, беседа, показ репродукций, практическая работа, самостоятельная работа, обсуждение работ, рассматривание работ, поиск удач и ошибок, постановка новых задач.
|
Обсуждение работ, выставка, устный опрос.
|
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии, журналы Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов, - М., 1997. Соснино Т.М. Макраме. Художественное плетение, - Л., 1985.
|
7. |
«Все из всего» |
Практическое занятие, демонстрация технологии.
|
Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный. Приемы: объяснение, беседа, показ репродукций, обсуждение работ, самостоятельная работа, практическая работ, рассматривание работ, поиск удач и ошибок, постановка новых задач.
|
Обсуждение работ |
Фонд детских работ, репродукции, книги, фотографии, журналы, тематическая папка «Все из всего» Варианты логотипов. Рекламная продукция: рисунок на футболке, сувениры с логотипом фирмы, рекламная полиграфия. Новогодние сувениры (из всевозможных материалов) «рождественский веночек», «елочка».
|
9. |
Экскурсионная деятельность. Праздники в объединении «Школа Дизайна»
|
Экскурсия. Праздник, мастер-класс.
|
Методы: словесный, наглядный. Приемы:, беседа, показ, обсуждение.
|
|
Игры, сценарии. |
В начале каждого занятия педагог дает задание (установку), выделяет основные шаги для предстоящей работы, напоминает правила пользования материалами и приспособлениями, нужными для данного урока. Образцы изделий, репродукции с картин, пособия демонстрируется не в начале, а по ходу занятия, поскольку они могут быть восприняты детьми как единственно верные примеры для подражания, что может послужить не к творческой индивидуальной работе, а к копированию.