Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

№ п/п	Учебно-образователь-ные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин*
		1	2	3	4	5	6	7	8
1	Тема 1.	*	*	*	*			*
2	Тема 2.	*	*		*			*
3	Тема 3.	*				*	*	*	*
4	Тема 4.	*		*			*
5	Тема 5.	*				*	*	*	*
6	Тема 6.							*

*Примечание: В приведенной таблице цифрами обозначаются следующие дисциплины: 1.- «История психологии»; 2 - «Психология стресса» , 3 - «Введение в клиническую психологию»; 4 - «Основы патопсихологии» , 5 - «Аналитическая психология», 6 -«Гуманистическая психология»; 7 - «Основы консультативной психологии», 8 -«Транзактный анализ».

Тематика рефератов по дисциплине «основы психоанализа»

1. Научный вклад М. Балинта в теорию и методологию психоанализа

2. Психоаналитическая теория интерсубъективности Г. Салливана

3. Гуманистический психоаналитический подход Э. Фромма

4. Х. Хартманн и современный психоанализ

5. Психоаналитическое творчество М. Кляйн

6. Психоаналитическое понимание психопатологии детства (А. Фрейд)

7. Становление экзистенциального психоанализа (Ж.-П. Сартр, М. Босс, Л. Бинсвангер, В. Франкл, Р. Лэйнг, Р. Мэй)

8. Развитие психологии самости Х. Когута

9. Бессознательный образ тела у женщин: психоаналитические исследования Д.Пайнз и К.Хорни.

10. Теория объектных отношений: сравнительный анализ психоаналитических подходов М. Кляйн, Д.В. Винникотта, Р. Фейрберна, М. Балинта.

11. Сравнительный анализ классического и структурного психоанализа: З.Фрейд и Ж.Лакан.

12. Развитие психологии мужчины и женщины в конструктивном психоанализе К.Хорни.

13. Невротические конфликты и их разрешения: разные точки зрения.

14. Психоаналитические исследования в психосоматической медицине.

15. Вклад психоаналитических исследований в проблему суицида.

16. Психоаналитическая концепция депрессии: классический и современный подходы.

17. Психоаналитическое понимание психозов и аутизма.

18. Проблема наркомании с точки зрения современного психоанализа.

19. Нарушение психического развития с психоаналитической точки зрения.

20. Техника активного воображения и ее развитие в аналитической психологии.

21. Вклад российских психоаналитиков 1920-х годов в становление детского психоанализа в России (И.Д. Ермаков, М.В. Вульф, С.Н. Шпильрейн, В.Ф. Шмидт и др.)

22. Психоаналитическое изучение ребенка в детском доме-лаборатории «Международная солидарность» (Москва, 1921-1925 годы).

23. Развитие психоанализа в России: вчера, сегодня, завтра.

24. Диагностические методы в современном психоаналитическом консультировании.

25. Развитие профессиональной идентичности. Необходимые личностные качества психоаналитического психотерапевта.

26. Шесть походов в классическом психоанализе: топический, структурный, динамический, генетический, экономический, адаптационный.

27. Теория сновидений З.Фрейда. Виды и формы сновидений. Механизмы работы сновидений. Символический язык бессознательного. Сновидения пациентов и аналитический процесс.