- •Вопросы для подготовки к контрольной работе по теории литературы за 1 семестр 2009 г.
- •I тема. Структура современного Литературоведения.
- •Какие значения имеет термин «литература» в русском языке?
- •Назовите основные разделы литературоведения и определите их функции в науке о литературе и то, как они связаны между собой?
- •Назовите вспомогательные историко-литературные дисциплины, которые вы знаете?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и литературная критика?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и история литературы?
- •Что изучает палеография?
- •Что изучает текстология?
- •Какие самостоятельные разделы выделяются внутри теории литературы?
- •II тема. Литература и другие виды искусств
- •В чем сходство литературы и живописи? в чем преимущества литературы перед живописью?
- •В составе каких синтетических искусств используется искусство слова?
- •III тема. Художественный образ
- •IV тема. Роды и жанры литературы
- •Какие две главные методологические проблемы существуют в современном литературоведении в связи с осмыслением категории жанра? в какую эпоху они особенно активно обсуждались?
- •Когда в литературоведении создается универсальная теоретическая модель жанровой структуры?
- •В чем суть Бахтинской теории жанра как «трехмерного конструктивного целого»? в чем значение жанровой концепции Бахтина?
- •Почему развитие формализма в литературоведении в нач. Хх в. Задержало создание теоретической модели жанровой структуры?
- •V тема. Форма и содержание литературного произведения
- •VI тема. Сюжет и фабула
- •Что такое художественное событие и чем оно отличается от обыденного происшествия?
- •Что такое «ситуация» и «коллизия»? Каков механизм движения сюжета?
- •Какие основные элементы сюжета выделяет традиционное литературоведение? Охарактеризуйте их с точки зрения фазы конфликта, которую отражает фрагмент текста, определяемый соответствующим термином?
- •VII тема. Композиция.
- •В чем суть широкого и узкого подходов к пониманию композиции литературного произведения?
- •Какие уровни композиции могут быть выявлены в произведении при широком подходе к пониманию этой категории?
- •Назовите три основных вида композиционно-речевых форм изображения. Какие разновидности включает каждый из них?
- •В каких «планах», аспектах произведения может проявляться точка зрения как композиционный прием? Кто может быть ее носителем?
- •Как проявляется в тексте смена точки зрения в плане фразеологии?
- •Какие композиционные формы встречаются в произведениях в плане их пространственно-временной организации?
- •Что понимает б.А. Успенский под «психологической» точкой зрения? с помощью каких языковых средств обозначается переход к психологической точке зрения какого-то персонажа?
- •VIII тема. Понятие мотива.
- •IX. Персонажный мир литературного произведения
- •Что современные исследователи понимают под термином «характер»?
- •Каких персонажей называют «протагонистами» и «антагонистами»?
- •Какие две функции может выполнять персонаж в произведении?
- •Х тема. Автор и герой. Типы повествователей в произведении.
- •В чем различие понятий «автор произведения» и «образ автора»?
Как проявляется в тексте смена точки зрения в плане фразеологии?
Когда автор описывает разных героев различным языком или вообще использует в том или ином виде элементы чужой или замещенной речи при описании. При этом автор может описывать одно действующее лицо с точки зрения другого действующего лица, использовать свою собственную точку зрения или прибегать к точке зрения какого то третьего наблюдателя.
Какие композиционные формы встречаются в произведениях в плане их пространственно-временной организации?
Описание, повествование, рассуждение.
Что понимает б.А. Успенский под «психологической» точкой зрения? с помощью каких языковых средств обозначается переход к психологической точке зрения какого-то персонажа?
Исследователь имеет в виду различие между двумя возможностями для автора: «ссылаться на то или иное индивидуальное сознание», «оперировать данными какого- то восприятия» или описывать события объективно, основываясь на известных ему фактах». Когда авторская точка зрения опирается на то или иное индивидуальное сознание (восприятие)» называется психологической точкой зрения, например «Надежда федоровна лежала в своей постели, вытянувшись, окутанная с головою в плед. Глядя на нее Лаевский мысленно попросил у нее прощения и подумал, что если небо не пусто и в самом деле там есть Бог, то он ее сохранит, если же Бога нет, то пусть она погибнет, жить ей незачем»
Какие языковые приметы внешнего описания (точка зрения наблюдателя-репортера) вы можете назвать?
VIII тема. Понятие мотива.
Какие два принципиально разные подхода к понятию «мотив» сложились в литературоведении? Какие ученые представляют каждое из них?
А) в основе повторяемость элементов (Веселовский, Пропп).в эпических пр-х
Б) тема неразложимой части произведения (Томашевский) в лирике.
Что такое «динамический» мотив по определению Томашевского? Приведите пример из литературы.
Мотивы равны коллизиям. Динамические мотивы содержат косвенную характеристику персонажа через поведение и поступки.
Типичная форма – поступки героев, их действия
Что такое статический мотив по определению Томашевского? Приведите пример из литературы.
Мотивы равны ситуациям. Часто служат прямой характеристике персонажа, которая находится в тесной связи с косвенной: подтверждает ее или ею подтверждается.
Типичная форма – описание. Мотив равен ситуации.
Что такое свободный мотив по определению Томашевского? Приведите пример из литературы.
Свободные мотивы обыкновенно бывают статическими, но не всякий статический мотив будет свободным.
Это элемент текста, а не действия.
Что такое связный мотив по определению Томашевского? Приведите пример из литературы.
Это динамические и статические мотивы, которые необходимы для хода действия.
Какие мотивы Томашевский называет «вводящими»? Приведите пример из литературы.
Мотивы, которые требуют конкретного пополнения другими мотивами.
Какое значение имело для разработки категории «мотива» введение В.Я. Проппом понятия «функция»?
Пропп показал необходимость разграничить понятие «мотив» в различных аспектах в изучении сюжета. Их несоответствие заставило ученого ввести понятие «функция». Мотивы первого типа входят прежде всего в структуру текста, которая направляет воображение читателя, но от него не зависит. Мотивы второго типа («функции») – результат сотворчества читателя с создателем текста и принадлежат они не к тексту, а к миру героя, а именно структуре сюжета.
Кто из отечественных исследователей в определении понятия «мотив» исходит из принципа повторяемости элементов текста внутри произведения или группы произведений?
, Веселовский, Лотманн
Какие классификации мотивов существуют в современном литературоведении?
МОТИВЫ: статические, динамические, связные и свободные.
Как определял мотив А.Н. Веселовский и в чем современные ученые видят противоречивость его концепции?
Веселовский определяет мотив как элемент сюжета, который повторяется в его составе или известен из традиций. Исходит из принципа повторяемости элементов.