- •Вопросы для подготовки к контрольной работе по теории литературы за 1 семестр 2009 г.
- •I тема. Структура современного Литературоведения.
- •Какие значения имеет термин «литература» в русском языке?
- •Назовите основные разделы литературоведения и определите их функции в науке о литературе и то, как они связаны между собой?
- •Назовите вспомогательные историко-литературные дисциплины, которые вы знаете?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и литературная критика?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и история литературы?
- •Что изучает палеография?
- •Что изучает текстология?
- •Какие самостоятельные разделы выделяются внутри теории литературы?
- •II тема. Литература и другие виды искусств
- •В чем сходство литературы и живописи? в чем преимущества литературы перед живописью?
- •В составе каких синтетических искусств используется искусство слова?
- •III тема. Художественный образ
- •IV тема. Роды и жанры литературы
- •Какие две главные методологические проблемы существуют в современном литературоведении в связи с осмыслением категории жанра? в какую эпоху они особенно активно обсуждались?
- •Когда в литературоведении создается универсальная теоретическая модель жанровой структуры?
- •В чем суть Бахтинской теории жанра как «трехмерного конструктивного целого»? в чем значение жанровой концепции Бахтина?
- •Почему развитие формализма в литературоведении в нач. Хх в. Задержало создание теоретической модели жанровой структуры?
- •V тема. Форма и содержание литературного произведения
- •VI тема. Сюжет и фабула
- •Что такое художественное событие и чем оно отличается от обыденного происшествия?
- •Что такое «ситуация» и «коллизия»? Каков механизм движения сюжета?
- •Какие основные элементы сюжета выделяет традиционное литературоведение? Охарактеризуйте их с точки зрения фазы конфликта, которую отражает фрагмент текста, определяемый соответствующим термином?
- •VII тема. Композиция.
- •В чем суть широкого и узкого подходов к пониманию композиции литературного произведения?
- •Какие уровни композиции могут быть выявлены в произведении при широком подходе к пониманию этой категории?
- •Назовите три основных вида композиционно-речевых форм изображения. Какие разновидности включает каждый из них?
- •В каких «планах», аспектах произведения может проявляться точка зрения как композиционный прием? Кто может быть ее носителем?
- •Как проявляется в тексте смена точки зрения в плане фразеологии?
- •Какие композиционные формы встречаются в произведениях в плане их пространственно-временной организации?
- •Что понимает б.А. Успенский под «психологической» точкой зрения? с помощью каких языковых средств обозначается переход к психологической точке зрения какого-то персонажа?
- •VIII тема. Понятие мотива.
- •IX. Персонажный мир литературного произведения
- •Что современные исследователи понимают под термином «характер»?
- •Каких персонажей называют «протагонистами» и «антагонистами»?
- •Какие две функции может выполнять персонаж в произведении?
- •Х тема. Автор и герой. Типы повествователей в произведении.
- •В чем различие понятий «автор произведения» и «образ автора»?
В составе каких синтетических искусств используется искусство слова?
Художественная литература тесно связана с синтетическими искусствами, соединяющих в себе несколько разных носителей образности (таковы архитектурные ансамбли, вбирающие в себя скульптуру и живопись, театр и киноискусство). Литература имеет две формы бытования: она существует и как односоставное искусство (в виде произведений читаемых) и в качестве неоценимо важного компонента синтетических искусств. В наибольшей мере это относится к драматическим произведениям, которые по сути своей предназначены для театра. Но и другие роды литературы причастны синтезам искусств: лирика сохраняет контакт с музыкой (песня, романс), нередко выходя за рамки книжного бытования. Повествовательная проза находит себе дорогу на сцену и на экран. ПОНЯТИЕ ИСКУССТВО СЛОВА ОТНОСИТСЯ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ К РИТОРИКЕ, А УЖ ПОТОМ К ФИЛОСОФИИ, НАУКЕ.
- Какие виды искусств входят в группу пространственных искусств?
В группу пространственных искусств входят: живопись, графика, архитектура, прикладные искусства,СКУЛЬПТУРА
- Какие виды искусств входят в группу временных искусств?
В группу временных искусств входят: музыка и литература.
- Какие виды искусств пользуются знаками изобразительного типа?
Искусства изобразительного типа: временные искусства: музыка, литература.
- Какие виды искусств пользуются знаками неизобразительного типа?
Искусства неизобразительного типа : хореографические искусства, АРХИТЕКТУРНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО, ТАНЕЦ, МУЗЫКА
- Назовите синтетические пространственно временные виды искусств.
Актерское искусство, хореографическое искусство. ТЕАТР, КИНО
-Назовите виды искусств, в которых одновременно используются знаки изобразительного и неизобразительного типа.
Танец, актерское искусство
III тема. Художественный образ
Дайте ваше определение художественного образа.
Явление, которое автор воссоздает в художественном произведении.
В каких аспектах рассматривали жанр разные ученые ХХ в.?
В чем проявляется двойственная природа художественного образа? Что составляет объективную и субъективную сторону художественного познания действительности?
Чем художественный образ отличается от научного обобщения (закона)?
Согласны ли вы с утверждением что художественное произведение – результат сотворчества Бога и человека? Если нет, то почему? Если да, то как вы понимаете, в чем это сотворчество проявляется при создании литературного произведения? СОГЛАСНА, Т.К. ТАЛАНТ ДАН НЕ КАЖДОМУ, А ТОЛЬКО НЕКОТОРЫМ, ИЗБРАННЫМ.
Какие чувственные формы может принимать образ на первом этапе познания (на стадии «живого созерцания»)? Ощущение
Какие ментальные формы может принимать образ на второй, рационалистической стадии познания (на стадии «абстрактного мышления»)? Суждение, идея
Как разделяются образы по степени соотнесенности их с реальной действительностью?
Какие существуют классификации образов? ПО СТЕПЕНИ СООТНОСИТЕЛЬНОСТИ С РЕАЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ : ИДЕАЛИЗИРОВАННЫЙ И ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ.
В триаде познания – «от живого созерцания к абстрактному мышлению, а от него – к практике», что можно считать «практикой» в процессе художественного познания?