- •Вопросы для подготовки к контрольной работе по теории литературы за 1 семестр 2009 г.
- •I тема. Структура современного Литературоведения.
- •Какие значения имеет термин «литература» в русском языке?
- •Назовите основные разделы литературоведения и определите их функции в науке о литературе и то, как они связаны между собой?
- •Назовите вспомогательные историко-литературные дисциплины, которые вы знаете?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и литературная критика?
- •Как соотносятся в рамках литературоведения теория литературы и история литературы?
- •Что изучает палеография?
- •Что изучает текстология?
- •Какие самостоятельные разделы выделяются внутри теории литературы?
- •II тема. Литература и другие виды искусств
- •В чем сходство литературы и живописи? в чем преимущества литературы перед живописью?
- •В составе каких синтетических искусств используется искусство слова?
- •III тема. Художественный образ
- •IV тема. Роды и жанры литературы
- •Какие две главные методологические проблемы существуют в современном литературоведении в связи с осмыслением категории жанра? в какую эпоху они особенно активно обсуждались?
- •Когда в литературоведении создается универсальная теоретическая модель жанровой структуры?
- •В чем суть Бахтинской теории жанра как «трехмерного конструктивного целого»? в чем значение жанровой концепции Бахтина?
- •Почему развитие формализма в литературоведении в нач. Хх в. Задержало создание теоретической модели жанровой структуры?
- •V тема. Форма и содержание литературного произведения
- •VI тема. Сюжет и фабула
- •Что такое художественное событие и чем оно отличается от обыденного происшествия?
- •Что такое «ситуация» и «коллизия»? Каков механизм движения сюжета?
- •Какие основные элементы сюжета выделяет традиционное литературоведение? Охарактеризуйте их с точки зрения фазы конфликта, которую отражает фрагмент текста, определяемый соответствующим термином?
- •VII тема. Композиция.
- •В чем суть широкого и узкого подходов к пониманию композиции литературного произведения?
- •Какие уровни композиции могут быть выявлены в произведении при широком подходе к пониманию этой категории?
- •Назовите три основных вида композиционно-речевых форм изображения. Какие разновидности включает каждый из них?
- •В каких «планах», аспектах произведения может проявляться точка зрения как композиционный прием? Кто может быть ее носителем?
- •Как проявляется в тексте смена точки зрения в плане фразеологии?
- •Какие композиционные формы встречаются в произведениях в плане их пространственно-временной организации?
- •Что понимает б.А. Успенский под «психологической» точкой зрения? с помощью каких языковых средств обозначается переход к психологической точке зрения какого-то персонажа?
- •VIII тема. Понятие мотива.
- •IX. Персонажный мир литературного произведения
- •Что современные исследователи понимают под термином «характер»?
- •Каких персонажей называют «протагонистами» и «антагонистами»?
- •Какие две функции может выполнять персонаж в произведении?
- •Х тема. Автор и герой. Типы повествователей в произведении.
- •В чем различие понятий «автор произведения» и «образ автора»?
V тема. Форма и содержание литературного произведения
Какими терминами в эстетике и литературоведении передаются категории формы и содержания?
Внешний мир и внутренний мир.
Что входит в понятие «внутренний мир художественного произведения»?
Персонажи (портрет, поведение, речевая деятельность), события(сюжеты, эпизоды), хронотоп(где, когда).
Из чего складывается художественное содержание литературного произведения?
Содержание литературного произведения являет собой единство объективного и субъективного начал. Это совокупность того, что познано автором, и того, что им выражено.
Что относится к форме литературного произведения (событию рассказывания»)?
«Тело» - философская форма, артефакт, текст, событие рассказывания.
Какое определение понятию «текст» дают литературоведы? Как оно соотносится с лингвистическим понятием «текста»?
Текст – это собственно речевая грань литературного произведения, выделяемая в нем наряду с предметно-образным аспектом (мир произведения) и идейно – смысловой сферой ( художественное содержание). Текст для лингвиста – это акт применения естественного языка, обладающий определенным комплексом свойств. Ему присущи связность и завершенность. Он имеет ясно выраженные начало и конец, составляя цепь предложений, которая является минимальной коммуникативной единицей.
ТЕКСТ – ПРОИЗВЕДЕНИЕ РЕЧЕВОГО ПРОЦЕССА, ОБЛАДАЮЩЕЕ ЗАВЕРШЕННОСТЬЮ, ОБЪЕКТИВИРОВАННОЕ В ВИДЕ ПИСЬМЕННОГО ДОКУМЕНТА – ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ.
ТЕКСТ – СОБСТВЕННО РЕЧЕВАЯ ГРАНЬ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ВЫДЕЛЯЕМАЯ В НЕМ НА РЯДУ С ПРЕДМЕТНО-ОБРАЗНЫМ АСПЕКТОМ (МИР ПРОИЗВЕДЕНИЯ) И ИДЕЙНО-СМЫСЛОВЙ СФЕРОЙ (ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ) – ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЙ.
Какой подход к литературоведению породил термины «событие рассказывания» и «событие, о котором рассказывается»? Что обозначают современные литературоведы с помощью этих терминов?
«Событие рассказывания» - такое общение между субъектом высказывания в художественном произведении и его адресатом-читателем, в ходе которого или посредством которого произведение изображает и оценивает свой предмет. СОБЫТИЕ РАССКАЗЫВАНИЯ – ЭТО ФОРМА ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ. СОБЫТИЕ, О КОТОРМ РАССКАЗЫВАЕТСЯ – ЭТО СОДЕРЖАНИЕ.
Как соотносятся между собой понятия «тема» и «проблема»?
Тема – это то, что познает писатель в жизни, явление действительности, которое нашло отражение в произведении.
Проблема – это осмысление автора, вопрос, который он ставит. Это вопрос, который он поставил в произведении.
Какова структура темы как предмета изображения? Из каких компонентов «мира произведения» она складывается?
Как соотносятся понятия «проблема» и «идея» произведения?
Проблема – это осмысление автора, вопрос, который он ставит. Идея – это то, что хотел сказать автор.
Что такое тенденциозность литературного произведения (идейно эмоциональная оценка)? Как она может быть выражена в произведении?
VI тема. Сюжет и фабула
Какие подходы к разграничению понятий фабулы и сюжета, существующие в современном литературоведении, выделяют авторы московского учебника по Теории литературы (Тамарченко, Тюпа, Бройтман)?
А. фабула дает событие так, как они развивались в жизни (источник – биографический опыт автора, традиция, «естественная последовательность»), сюжет – так как помещает автор(нарушенная последовательность). Томашевский называет фабулой « совокупность событий в их взаимной внутренней связи», а сюжетом, художественно построенное распределение событий в произведении. Фабула и сюжет – разные событийные подходы.
В. Фабула трактуется как событийная основа, совокупность связных элементов или краткая схема действия, пересказ во всей полноте. При таком подходе сюжет считается динамичным аспектом произведения, действие во всей полноте, в сочетании «связных » и «свободных» элементов.(В. Крайзер) Фабула и сюжет – событийные части динамического целого
С. Фабула развивается в направлении к полюсу тематического единства завершаемой действительности произведения. Писатель владеет всем ходом события. Сюжет – в направлении к полюсу завершающей реальной действительности произведения. Фабула и сюжет – обозначение не разных событийных рядов как при первом подходе , и не событийной части и всего динамического целого, как при втором подходе, а разных сторон одного и того же событийного ряда. Цепь событий, составляющих жизнь героя – фабула.( Бахтин)
Томашевский: фабула – это совокупность событий, их взаимные связи. Сюжет – художественное распределение событий в произведении. Фабула дает событие так, как они развивались в жизни (источник – биографический опыт автора, традиция, «естественная последовательность»), сюжет – так как помещает автор (нарушенная последовательность) Томашевский называет фабулой « совокупность событий в их взаимной внутренней связи», а сюжетом – художественно-построенное распределение событий в произведении.