Вопрос 12. Профессионально важные качества специалиста.

Профессионально важные качества – относительно устойчивые, мало подверженные развитию и тренировки индивид. Личностные свойства, кот. сказывается на успешно профессиональной деятельности, а тж влияют на освоение проф. знаний, умений и навыков.

В качестве проф. важных качеств (ПВК) м/выступать индивидуально- психологические свойства личности и отношения личности к себе, труду, к ценностям.

Виды ПВК:

1 группа. Индивидуально-психологические св-ва. В эту группу входят качества человека, связанные с особенностями строения нервной системы (сила возбуждения и торможения, уравновешенность, подвижность, динамичность).

2 группа. Сенсорные и перцептивные св-ва. (Сенсорика – органы ощущения; перцепция – восприятие). Осн. характеристика этих св-в – чувствительность (сензитивность).

Сензитивность явл. устойчивой особенностью личности, поэтому для профессий предъявл. повышенные требования таким св-вам как скорость различения, устойчивость уровня чувствительности необходим учёт этих качеств при проф. отборе.

3 группа. Аттенционные качества – проф. значимые св-ва внимания; устойчивость, быстрота переключения, объём внимания. Данные параметры тж даются человеку от природы. Такие профессии, кот. связывают с монотонностью требуют от чел-ка способности к устойчивому вниманию, а работа с аппаратурой предъявляет требование переключения внимания.

4 группа. Психомоторное св-во. Требования к крупным и мелким движениям чел-ка.

5 группа. Мнемические св-ва (память). Для успешного выполнения проф. обяз. важны такие качества, как скорость запоминания, объём, прочность запоминания, точность и скорость воспроизведения.

6 группа. Имонижитивные св-ва. Требования к воображению.

7 Группа. Мыслитлеьные св-ва.

8 Группа. Волевые св-ва.

Вопрос 13. Детерминация профессионального становления личности.

Профессионализация – процесс становления работника профессионалом, т.е. человеком в совершенстве владеющим навыками, умениями, знаниями для опр. вида деятельности.

Профессионализм отражается в авторитете человека, качестве и эффективности его труда, способность к передаче профессионального опыта, способность решать нестандартные профессиональные задачи.

На процесс профессионального становления влияют:

• Внешние факторы:

• Соц-эк. усл. труда (престижность, соц. конкурентоспособность, уровень безработицы);

• Проф. требования;

• Проф. возможности;

• Соц. – проф. группы.

• Внутренние факторы:

• Отношение личности к профессии;

• Отношение к себе как профессионалу;

• Выраженность проф. способностей;

• Проф. идеалы;

• Переживание успехов и неудач в проф. деятельности.

Теории проф. становления личности:

• Социально-психологические теории;

• Психодинамические теории (стоят на позиции доминирования внутри личностных факторов в процессе проф. становления человека);

• Теория развития (наследственность и социум влияют в равной степени).

Концепция профессионального становления Л.М. Митиной:

1. Адаптивная модель: характеризуется доминированием в сознании работника подчинением труда внеш. обстоятельствам в виде выполнения предписанных алгоритмов выполнения проф. задач.

2. Модель профессионального развития: способностью личности выйти за пределы слож. практики и превратить свою профессию в творчество. Преодолевать ограничения своих проф. возможностей.