Тема 4. Корректные и некорректные аргументы (1,5 часа)

Корректные и некорректные аргументы. Корректные аргументы: логическое доказательство и его структура: тезис (утверждение) и аргументы (основания); аналогия, доказательство и умозаключение (дедуктивное и индуктивное); прямые и косвенные доказательства. Некорректные приёмы доказательства: фактические (содержательные) ошибки, логические ошибки и их типы, нарушения норм грамматики, принципов коммуникации, норм морали, требований обычая и ритуала и др. Логические ошибки, связанные с тезисом (сужение, расширение, подмена тезиса), аргументами, и взаимосвязями тезиса и аргументов (формальные ошибки, обоснование тезиса с помощью ложных аргументов, «круг в доказательстве» и др.). Некорректные аргументы: аргументы к аудитории, аргумент к личности, аргумент к массам, аргумент к тщеславию, аргумент к силе, аргумент к человеку, аргумент к авторитету, аргумент к незнанию (невежеству), аргумент к жалости. Софизмы и логические ошибки. Логико-языковые ошибки и уловки.

Тема 5. Способы аргументации (убеждения) (1,5 часа)

Способы аргументации (убеждения). Внутренние (содержание речи), и внешние (особенности оратора и аудитории) способы убеждения. Универсальные – теоретические и эмпирические (логическое обоснование, системная аргументация, методологическая аргументация и др.) и неуниверсальные, или контекстуальные (аргументы к традиции, к авторитету, к интуиции и вере, к здравому смыслу и вкусу и др.) способы убеждения.

Тема 6. Аргументация и логика. Логические операции. (2 часа)

Аргументация и логика. Логические операции (определение и деление понятий, классификация, доказательство и опровержение; индукция и дедукция, аналогия) и логические законы (основные формально-логические законы: закон тождества, закон противоречия, закон исключённого третьего, закон достаточного основания).

Тема 7. Полемическое мастерство. Спор и его разновидности (2 часа)

Полемическое мастерство. Спор и его разновидности: дискуссия, полемика, эклектика, софистика. Принципы ведения спора. Техника убеждения соперника в споре. Корректные и некорректные приёмы спора.

2.4. Содержание практических разделов дисциплины (практические занятия)

Практическое занятие № 1 (2 часа)

Тема: Этапы подготовки публичной речи. Композиция публичной речи

Теоретическая часть. Этапы подготовки публичной речи: риторический (инвенция – нахождение речи, диспозиция – расположение речи, элокуция и орнаментация – словесное выражение, мемория – запоминание речи, акция – выступление с речью) и неориторический каноны (докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный этапы подготовки речи).

Композиция публичной речи: трёхчастная (тезис – вступление к речи, изложение мыслей – главная (основная) часть, заключение – подведение итогов), пяти- или шестичастная (вступление – формулирование тезиса и определение предмета речи; изложение мыслей; подтверждение мыслей (аргументация, обоснование, доказательство мыслей); опровержение доводов оппонентов; заключение). Вступление и его виды. Структура и содержание главной (основной) части речи. Заключение и его виды. Закон «края». Правило Л. да  Винчи. Закон соотношения композиционных частей речи Платона.

Практическая часть. Сопоставительный анализ порядка работы над подготовкой письменного текста (план работы над рукописью, предложенный Н.В. Гоголем) и этапов работы по подготовке устного выступления. Анализ текста публичного выступления с точки зрения композиции: определение вступления и его типа, характеристика структуры главной части речи, установление границ заключения и его особенностей. Упражнения на определение способов построения вступления и заключения речи.

Практическое занятие № 2 (2 часа)

Тема: Типология ораторских речей (роды красноречия). Типы ораторов (ораторских манер)

Теоретическая часть. Типология ораторских речей (роды красноречия): а) в классической риторике: совещательные, судебные, эпидейктические (хвалебные) по Аристотелю; социально-политическое, судебное, академическое, гомилетика (церковно-богословское) и социально-бытовое красноречие; б) в неориторике: политическое, дипломатическое, деловое, военное, академическое, педагогическое, судебное, духовно-нравственное, бытовое красноречие и диалоги с самим собой.

Типы ораторов (ораторских манер): а) по Цицерону – велеречивые, сдержанные и проницательные, среднего типа ораторы; б) по способу воздействия на слушателей – рациональный тип, эмоциональный тип; в) по типу высшей нервной деятельности (ВНД) – художественный тип, мыслительный тип; г) по С.Ф. Ивановой – рационально-логический, эмоционально-интуитивный, философский, лирический (художественно-образный) типы; д) конструктивный тип, демагогический тип, популистский тип.

Практическая часть. Анализ текстов с точки зрения типологии родов красноречия и ораторских манер. Выступления подготовленных выступлений студентов по заданным ситуациям (обращение с речью к выпускникам на торжественном вечере, выступление на встрече одноклассников, речь директора фирмы на банкете). Анализ подготовленных студентами информационной, агитационной, эпидейктической речи.

Практическое занятие № 3 и 4 (4 часа)

Тема: Культура эффективного речевого общения

Теоретическая часть. Культура эффективного речевого общения: нормы литературного языка (нормы устной речи, нормы письменной речи, смешанные нормы. Коммуникативные качества речи как свойства (достоинства) коммуникативно-совершенной речи. Языковые и неязыковые условия соблюдения качеств хорошей речи. Типы коммуникативных качеств речи: правильность, богатство, точность, ясность, логичность, уместность, чистота, целесообразность, выразительность и др. Коммуникативные ошибки: коммуникативные сбои (неудачи, саморасстрелы). Антикачества речи как нарушения требований, предъявляемых к речи коммуникативными качествами. Типы антикачеств речи: неправильность, бедность, неточность, неясность, нелогичность (алогичность), неуместность, загрязнение (загрязнённость), неэтичность, нецелесообразность, невыразительность, неэстетичность, неэффективность.

Практическая часть. Анализ языкового материала на выявление языковой и неязыковой составляющей качеств хорошей речи. Упражнение на выявление внутренних взаимосвязей между качествами речи в их системе. Задания на определение характера связей между коммуникативными качествами и языковыми нормами. Анализ текстов разных функциональных стилей с точки зрения характера их связи с коммуникативными качествами речи. Выполнение упражнения на определение характера коммуникативных сбоев и неудач. Анализ примеров на определение особенностей связи антикачеств речи с разными типами речевых ошибок. Задание на разграничение языкового материала с коммуникативными неудачами и стилистическими приёмами (определение характера антикачества-приёма).

Практическое занятие № 5 (2 часа)

Тема: Принципы (правила) эффективного общения. Речевая коммуникация и коммуникативные барьеры.

Теоретическая часть. Принципы (правила) эффективного общения: принцип вежливости (соблюдение максим такта, великодушия, одобрения, скромности, согласия, симпатии), принцип искренности, принцип заинтересованности, принцип уважительности, принцип открытости, принцип драматизации идей, принцип косвенной императивности, принцип демонстрирования значительности собеседника, принцип позиционирования себя как хорошего слушателя.

Речевая коммуникация и коммуникативные барьеры. Типы коммуникативных барьеров. Конфликты в речевом общении: причины и типы конфликтов, методы и приёмы разрешения конфликтов. Словесная агрессия и пути её разрешения.

Практическая часть. Характеристика текстов с точки зрения нарушения / ненарушения принципов эффективного общения; определение причин отступления от правил эффективного общения. Анализ разных типов коммуникативных барьеров и способов их разрешения. Упражнения на определение типов конфликтов, выявление их причин и предложение методов и приёмов разрешения анализируемых конфликтов.

Практическое занятие № 6 (2 часа)

Тема: Доказательство как логическая операция

Теоретическая часть. Доказательство как логическая операция. Элементы аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. Типы доказательства: прямое и косвенное. Правила выдвижения тезиса и аргументов.

Практическая часть. Упражнения на выявление тезиса и поддерживающих его аргументов. Определение особенностей аргументов (противоречивость или непротиворечивость, достаточность или недостаточность для поддержки аргумента, корректность или некорректность аргументации). Упражнения на подбор доводов для доказательства предложенных тезисов. Организация дискуссии с приведением системы доводов для доказательства предлагаемых тезисов на выбор («Курить – здоровью вредить»; «Курящая девушка (женщина, мать) – враг общества и государства»; «Наркоман (алкоголик) – преступник или больной человек?»).

Практическое занятие № 7 (2 часа)