- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели учебной дисциплины
- •1.2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •1.4. Организационно-методический план
- •1.5. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •2.2. Дидактические единицы гос впо по дисциплине
- •Раздел I. Основы эффективной коммуникации
- •Раздел II. Основы эффективной аргументации
- •2.3. Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции)
- •Раздел I. Основы эффективного общения (основы риторики общения – основы теории коммуникации)
- •Тема 1. Введение в курс, основные его понятия. Речевая коммуникация и её составляющие. Структура публичного речевого общения. (0,5 часа)
- •Тема 2. Эффективность речевой коммуникации и условия её достижения. Источники красноречия (0,5 часа)
- •Тема 3. Этапы подготовки публичной речи. Композиция публичной речи (3 часа)
- •Тема 4. Типология ораторских речей (роды красноречия). Типы ораторов (ораторских манер) (1 час)
- •Тема 5. Характеристика (особенности) публичной аудитории. Каналы воздействия оратора на аудиторию и способы привлечения внимания аудитории (1 час)
- •Тема 6. Культура эффективного речевого общения (3 часа)
- •Тема 7. Принципы (правила) эффективного общения. Речевая коммуникация и коммуникативные барьеры. (1 час)
- •(Основы риторики убеждения – основы теории аргументации)
- •Тема 4. Корректные и некорректные аргументы (1,5 часа)
- •Тема 5. Способы аргументации (убеждения) (1,5 часа)
- •Тема 6. Аргументация и логика. Логические операции. (2 часа)
- •Тема 7. Полемическое мастерство. Спор и его разновидности (2 часа)
- •2.4. Содержание практических разделов дисциплины (практические занятия)
- •Тема 1: Типология аргументов
- •Тема 2. Корректные и некорректные аргументы
- •2.5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •2.6. Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •2.7. Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •2.7.1. Рейтинг- карта студента по изучению дисциплины «Основы эффективной коммуникации и аргументации»
- •2.7.2. Перечень вопросов к зачёту
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •3.1.1 Основная рекомендуемая литература
- •3.1.2. Дополнительная рекомендуемая литература
- •3.1.3. Словари и справочники
- •3.2. Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)
1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
«Основы эффективной коммуникации и аргументации» как учебная дисциплина призваны дать студентам такие знания и сформировать у них такие умения и навыки, которые необходимы ему для выполнения необходимых профессиональных задач. Речевая деятельность в сфере профессионального общения предполагает, как и в публичной речи вообще, определённых знаний об эффективном речевом общении и владения в необходимых пределах умениями и навыками построения результативной устной и письменной профессиональной речи. Сказанным и предопределяется важность включения указанной учебной дисциплины в учебный план профессиональной подготовки будущих специалистов в области прикладной информатики.
Изучаемый студентами учебный предмет является связующим звеном в системе социально-гуманитарных дисциплин, который призван формировать у обучаемых навыки построения коммуникативно совершенных речевых произведений, который прививает навыки анализа собственных речей, способствует пониманию текстов, своих и чужих.
Курс «Основы эффективной коммуникации и аргументации» тесно связан с основами знаний о русском языке, которые студенты получили на ступени общего среднего образования, и потому предполагает опору на соответствующую систему их языковых знаний и речевых умений. Значимость дисциплины обусловлена, как говорилось выше, тем, что она связана с совершенствованием и дальнейшим развитием коммуникативных навыков студентов и прежде всего в сфере общественной, публичной, а также деловой коммуникации, в которых будущие специалисты в области прикладной информатики должны проявлять не только профессиональные качества, но и свои речевые способности.
1.4. Организационно-методический план
Вид учебной работы |
Кол-во часов |
№ семестров (по учебному плану) |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
I. Аудиторная: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
…..практические занятия |
20 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
…..лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
40 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
II. Внеаудиторная: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовые проекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовые работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рефераты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
домашние контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самоподготовка: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельное изучение разделов |
12 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий |
10 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и др. |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
……подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
другие виды внеаудиторной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
III. Промежуточный и (или) итоговый контроль по дисциплине (экзамен, зачет) |
зачёт |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины: |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|