Литература основная:

Кодухов: глава VI § 18

Маслов: с. 39–44

Реформатский: § 27–28.

Дополнительная:

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1976: статья АРТИКУЛЯЦИОННАЯ БАЗА

Алефиренко: с. 100–104.

Баранникова: § 8–10.

Головин: с.25–32.

Тема 2. Классификация звуков речи Вопросы и задания

1. В чем заключаются акустические различия гласных и согласных?

1. Охарактеризуйте артикуляционные различия гласных и согласных.

2. С чем связано деление гласных по ряду? по подъему? по наличию/отсутствию лабиализации? по наличию/отсутствию назализации?

3. Какой акустический признак участвует в классификации согласных? Какие группы согласных разграничиваются по данному признаку?

4. Какой элемент артикуляции согласных учитывается при их классификации по способу образования? На какие группы делятся согласные по способу образования?

5. Что принимается во внимание при классификации согласных по месту образования? На какие группы делятся согласные по данному признаку?

Литература основная:

Кодухов: глава VI § 19

Маслов: с. 44–46.

Реформатский: § 29–31.

Дополнительная:

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1976: статьи ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ; СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.

Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984:статьи АРТИКУЛЯЦИОННАЯ БАЗА, КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ

Баранникова: § 11–13.

Головин: с.37–43.

Семинар № 6

Тема 1. Классификация звуков речи Вопросы и задания

1. Определите согласные звуки русского языка по следующим признакам:

а) шумный, губно-зубной, щелевой, звонкий, мягкий;

б) сонорный, переднеязычный, нёбный, дрожащий, твердый;

в) шумный, переднеязычный, зубной, аффриката, глухой;

г) шумный, заднеязычный, глухой, щелевой, мягкий;

д) сонорный, губно-губной, носовой, мягкий;

е) шумный, переднеязычный, нёбный, фрикативный, звонкий, твердый.

2. Решите «фонетические пропорции»:

Т : Д = Ж : ? Н : М = Д : ?

К : Х = Д : ? Д : Г = С : ?

П : М’ = Н : ? И : О = Э : ?

3. Придумайте 2 свои задачи на «звуковые пропорции».

4. Дайте полную характеристику (по 4 основаниям) согласных звуков:

[м], [ф], [j], [л].

5. Группируйте данные звуки по разным основаниям (должно быть не менее 4 групп):

[м], [т,], [а], [р], [з’], [х], [п], [б’], [ч’], [ц], [у], [ф’], [ы].

6. Какие звуки называются дифтонгами? Какие типы дифтонгов имеются в изучаемом иностранном языке?

Литература основная:

Кодухов: глава VI § 19

Маслов: с. 44–46.

Реформатский: § 29–31.

Дополнительная:

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1976: статьи ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ; СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.

Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984: статья КЛАССИФИКАЦИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ.

Баранникова: § 11–13.

Головин: с.37–43.

Тема 2. Фонема и система фонем Вопросы и задания

1. В чем состоит социальность звуков речи?

2. В чем проявляются основные различия между звуком и фонемой? Что является объектом изучения в фонетике и фонологии?

3. Что имеется в виду, когда фонему определяют как класс звуков?

4. Как доказать, что два звука являются: а) разными фонемами; б) вариантами одной фонемы?

5. Можно ли произнести фонему? Может ли фонема существовать в одном варианте?

6. Что такое варьирование фонемы? В чем различие между лингвистическими (фонетическими) и нелингвистическими (нефонетическими) вариантами фонемы? Являются ли лингвистические варианты фонемы обязательными для всех говорящих на данном языке?

7. Интегральные и дифференциальные признаки фонемы. Какие из них составляют фонологическое содержание фонемы?

8. Как определить, является ли тот или иной признак фонемы интегральным или дифференциальным? Определите, в каких случаях указанные ниже признаки фонем являются дифференциальными, а в каких – интегральными:

а) мягкость: ч’, д’, ш’, в’, н’, р’, к’, х’;

б) звонкость: м, р, б, з, ж, г, л, н, й;

в) глухость: ш, ф, ч, ц, х, п.

9. Одинаковое или разное фонологическое содержание имеют варианты фонемы?

10. Сколько различных фонем в данных парах слов: род – рад, пил – пыл, шелк – толк, дом – кум, щель – шел, ад – яд, лук- люк, раб – рябь.

11. В чем различие понятий позиция и оппозиция? Что понимается под сильной и слабой позицией применительно к фонеме? Что понимается под нейтрализацией фонологических оппозиций? Что возникает в результате нейтрализации? Приведите примеры.

12. В чем проявляется системность фонемного состава языка? Почему в отдельном звуке нельзя указать функционально значимые признаки, если неизвестно, в каком языке он используется?

13. Какие из данных оппозиций являются коррелятивными:

б – ф, х – г, х – к, а – о, ж – ч, м – н, д – з, б – п ?

14. Сопоставьте фонологические системы русского и изучаемого иностранного языка. В чем проявляются основные различия между ними?