- •Высшего профессионального образования Владимирский государственный университет
- •Базовые теории и методы психотерапии Учебное пособие
- •Владимир 2006
- •Оглавление
- •Глава1:современное состояние психологиченской модели психотерапии
- •Глава3. Когнитивно–поведенческая психотерапия
- •Предисловие
- •Глава 1.Современное состояние психологической модели психотерапии
- •1.1.Терапевтическая психология. Теоретический аспект.
- •1.2.Построение психотерапевтической теории
- •Компоненты теории
- •Терапевтическая психология
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2.Психоаналитические модели в психотерапии
- •2.1.Основные понятия классического психоанализа
- •Понимание личности з. Фрейдом
- •Психическая структура личности
- •Классическая схема психоанализа:
- •Метод свободных ассоциаций.
- •Анализ сновидений.
- •Разновидности симптомов:
- •Сопротивление
- •Характеристики сопротивления
- •Типы сопротивления по з. Фрейду
- •Следующее звено психоанализа называется Перенос
- •2.2.Основные положения неопсихоанализа.
- •8 Стадий
- •2.3.Практический психоанализ
- •2.3.1.Первичная интеграция
- •2.3.2.Соматотропная терапия
- •Лингвистическая неврология
- •Синтез лингвистической неврологии и когнитивных процессов
- •3.Ментальный окрас убеждений. Ответы на вопрос «Кто я?», «Какой я?»
- •4. Способ принятия решений Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3.Когнитивно – поведенческая психотерапия
- •Оперантное обусловливание
- •Общие принципы: (классического и оперантного)
- •3.1.Рационализм и научение как концептуальные ценности бихевиоризма
- •3.2.Поведенческая психотерапия
- •3.2.1.Условно-рефлекторная терапия а. Сэлтра
- •3.2.2.Концепция ж.Вольпе
- •3.2.3.Концепция а. Лазаруса
- •3.2.4.Когнитивная психотерапия
- •Модифицированный вариант методики Бека а.Г. Когнитивная реабилитация:
- •3.2.5. Концептуальные ценности рационально-эмотивной терапии
- •3.2.6 .«Две вещи несовместные:» когнитивно - аналитическая психотерапия
- •Глава 4.Гуманистические модели психотерапии
- •4.1.Патогенетическая терапия Мясищева в. Н.
- •4.2.Личностно – ориентированная психотерапия
- •Эмоциональная сфера
- •4.3.Потрясающая терапия Ананьева
- •Стадии прохождения через потрясение
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 5.Инновационная психотерапия
- •5.1.Структура терапии нового типа
- •Перинатальный опыт
- •Осознание и психодуховная практика
- •Акцент на теле
- •Акцент на древних системах
- •5.2.Некоторые модели инновационной психотерапии
- •5.2.1.Психотерапия ядерного процесса Определение
- •Место, которое занимает психотерапия ядерного процесса
- •Основные понятия
- •5.2.2.«Безглавый путь»
- •«Без-лицом» к лицу, взгляд первого лица на отношения
- •Три стадии индивидуального развития
- •Три стадии в эволюции человечества
- •Причина страдания
- •5.2.4.Феноменологическая мультимедийная терапия Определение
- •Историческое развитие
- •Связь с другими разновидностями терапии
- •Основные понятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Библиографический список
2.3.2.Соматотропная терапия
(сомо – тело; топология – схема, карта)
Соматотропный принцип – объективация (оформление) живой материи в момент рождения в схему, читаемую по форме черепа, чертам лица, физическому строению тела.
В подобном контексте уместно рассуждать о памяти индивида: энергетической, тканевой и телесной. Проблемные переживания процесса рождения оставляют отпечаток на форме головы, чертах лица, на физическом строении тела. Переживания описаны Станиславом Гроффом. Переживание родового процесса Грофф описывает в «больших перинатальных матрицах:
1.покой – период развития плода
2.сжатие – начало родового процесса
3.прохождение по родовым путям
4.выход в открытое пространство
В основе соматотропной терапии лежит концепция предсуществования нервной системы. Примоторная психология рассматривает развитие психики гораздо шире, чем традиционная возрастная и педагогическая психология. Здесь периодизация возрастного развития начинается с зачатия; далее следует имплантация; этап внутриутробного существования; рождения и т.д. Признание этих возрастных этапов значительно обогащает научное знание о развитии психики. Не рожденный ребёнок (плод), не умеет «сортировать» переживания родителей (мамы) на «моё» и «не моё». Он воспринимает любую внешнюю тревогу как отвержение себя. Концепция предсуществования нервной системы повышает ответственность родителей за свои отношения с плодом, также способствует значительной отимизации психического здоровья человечества в самом широком смысле (физического развития, биологического, психического и духовного).
Методики:
1)формирование психосоматического контакта терапевт – клиент/массаж (воздух, вода, земля, огонь), чтобы человека «заземлить».
2) биоэнергетический массаж
3) родоимитирующий массаж
Результаты: «открытие» клиентом собственного способа существования в объективной действительности.
Способ существования включает 4 стадии:
Лингвистическая неврология
Синтез лингвистической неврологии и когнитивных процессов
схема развития лингвистической неврологии
концепция
знаки опыт значения
сенсорная
информация
Чем утонченнее лингвистическая неврология индивида, тем легче проходит процесс переживаний
3.Ментальный окрас убеждений. Ответы на вопрос «Кто я?», «Какой я?»
4. Способ принятия решений Вопросы для самоконтроля
1Какие личностные изменения клиента подразумевает психоаналитическая модель психотерапии?
2.Опишите классическую схему психоаналитической психотерапии?
3.Что такое «первичные и вторичные психические процессы»?
4.От каких факторов психотерапии зависит сопротивление клиента?
5.Дайте определение личности по З.Фрейду?
6.Раскройте основные положения «первичной интеграции» У. Свартли?
7.Раскройте основные положения соматотропной психотерапии?