- •1. Предмет психодиагностики и ее виды. Основные задачи.
- •2. История развития пд.
- •3. Экспериментальная пс-ия и пд.
- •4. Дифференциальная психология.
- •5. Математическая статистика и пд.
- •6. История развития отечественной пд.
- •7. Предмет психодиагностики. Теория личностных диспозиций.
- •8. Теория черт. Основные положения.
- •9. Теория типов. Основные положения.
- •10. Предмет пд с позиции ситуационизма.
- •11. Номотетический и идеографический подход. Интеракционизм.
- •12. Классификация психодиагностических методов.
- •13. Тесты интеллекта и общих способностей.
- •14. Тесты специальных способностей.
- •15. Тесты интересов и установок.
- •16. Тесты достижений.
- •17. Личностные тест-опросники.
- •18. Проективные методики.
- •19. Другие личностные тесты (ситуационные тесты, тесты действия и др.).
- •20. Определение психологического теста. Отличие теста от эксперимента. Признаки хорошего теста.
- •21. Понятие гипотетического конструкта. Теорит. И операц. Определения.
- •23 Составление первичной формы теста. Выбор заданий…
- •24. Виды психологических шкал.
- •25. Анализ пунктов.
- •26. Понятие надежности психологического теста.
- •27. Ретестовая надежность, надежность параллельных форм и способы их определения.
- •28. Надежность по однородности и методы ее определения.
- •29. Надежность относительно экспериментатора.
- •30. Понятие валидности психологического теста.
- •31. Критериальная валидность.
- •32. Объективные и субъективные критерии.
- •35. Нормирование как вид стандартизации, его цели, задачи и способы.
- •37. Нормативное измерение в шкале порядка. Процентильный метод.
- •38. Нормативное измерение в шкале интервалов z-оценки.
- •39. Относительность норм. Проблема нормативной выборки.
- •40. Относительность норм. Проблема межтестовых сравнений.
- •41. Стандартизация внешних и внутренних условий тестирования.
41. Стандартизация внешних и внутренних условий тестирования.
Важным аспектом стандартизации объективных факторов является стандартизация процедуры и внешних условий тестирования. Требования к внешним условиям тестирования обычно относятся к характеристикам помещения. Тестирование должно проводиться в хорошо проветриваемом помещении без световых, звуковых и прочих помех. Размеры помещения должны соответствовать установленным санитарно-гигиеническим нормам - не менее 2 кв. м на одного человека. Процедура тестирования имеет свои особенности в зависимости от его типа. При индивидуальном проведении теста степень жесткости стандартной процедуры меньше, чем при групповом тестировании.
Непосредственная подготовка к проведению теста включает проведение следующих мероприятий; 1) проверка состояния помещения, его оснащения и пригодности; 2)устранение ситуативных отвлекающих факторов; 3) проверка наличия состояния и размещения тестовых материалов.
Устранение отвлекающих ситуационных факторов предполагает устранение а) различного рода шумов (уличных, в данном здании, радио- и телеаппаратуры, гудения ламп дневного света и т.п.), а также других акустических помех; б) запахов; в) световых помех (мигание света); г) неопрятности помещения.
Следует также учитывать ряд факторов, влияющих на результаты тестирования: 1) время проведения теста; 2) наличие отработанной процедуры тестирования; 3) наличие делового дружеского контакта между участниками тестирования.
Процедура проведения теста включает в себя следующие основные этапы:
1. Объяснение целей и задач тестирования; 2. Изложение инструкции испытуемым; 3. Предложение к испытуемым заполнить паспортные и биографические данные.
4. После ответов на вопросы испытуемых подача команды
начала выполнения теста.
5. По истечении времени выполнения теста подача команды'
об окончании работы.
6. В заключение производится подсчет всех бланков ответов
на предмет соответствия количеству испытуемых, проверка правильности заполнения.