Глава 3. Экспериментальная работа по изучению влияния кейс-метода на развитие навыков общения у школьников
3.1 Определение первичного уровня коммуникативных умений семиклассников
Для выявления уровня коммуникативных умений у семиклассников, нами был проведен педагогический эксперимент. В эксперименте приняли участие учащиеся ГБОУ №206 Центрального района г. Санкт- Петербурга в количестве 16 человек. Цель экспериментальной работы: определить эффективность использования кейс-метода в процессе развития коммуникативных умений семиклассников. В ходе экспериментальной работы были:
1) использованы методики диагностики развития коммуникативных умений;
2) разработана и апробирована система кейсов, направленных на развитие коммуникативных умений у подростков;
3) сделана оценка и анализ проведённой работы.
Были использованы следующие методики: тестирование, опрос, наблюдения.
Цель констатирующего этапа эксперимента – исследовать уровень развитости коммуникативных умений подростков. Во время педагогической практики были использовали следующие методики:
Наблюдение.
Метод социометрии.
Опросник «Определение уровня общительности» (В. Ф. Ряховский).
Диагностика уровня развития исследовательских навыков.
5. Тест «Изобретатель».
В начале эксперимента нами было проведено социометрическое исследование. Неудачи в сфере межличностных отношений, выражающиеся в нарушениях контактов со сверстниками являются уже вполне отчетливым признаком социально-психологической (в том числе и школьной) дезадаптации. В качестве надежного экспресс-метода рекомендуется использование социометрического опроса, позволяющего определить иерархию межличностных предпочтений для каждого члена класса и, кроме того, получить представление о целостной структуре формирующегося детского коллектива. Семиклассникам выдавалась бланки с инструкцией.
Инструкция: Выберите из вашего класса трёх учеников в порядке вашего предпочтения и укажите их фамилии в прямоугольниках, расположенных после задания. Через тире укажите номер причины, по которой вы делаете свой выбор (на другой стороне опросного листа написаны 14 причин). Напишите внизу листа свою фамилию и имя. (Приложение 3)
По материалам диагностики социометрического опроса были получены следующие результаты: были выделены подростки с различным статусом, занимаемым ими в группе: лидеры, «звезды» (социальные контакты для них эмоционально значимы, они способны поддерживать доверительные отношения со сверстниками) и были выявлены «пренебригаемые» и «отвергаемые». При анализе результатов, классный руководитель сказала о том, что причинами этого могут быть: трудности обучения, неадекватная внешность, одежда, поведение подростков.
Результаты статусного положения в социометрии Таблица 1.
№ |
Статус |
Количество |
% |
1 |
«Лидер» |
2 |
20% |
2 |
«Предпочитаемые» |
5 |
50% |
3 |
«Отвергаемые» |
1 |
10% |
4 |
«Пренебрегаемые» |
2 |
20% |
Результаты исследования статуса подростков в коллективе 7 класса
Диаграмма
1
Тест-опросник «Определение уровня общительности» В. Ф. Ряховского
Цель данной методики определение уровня общительности семиклассников. Используемая диагностика определения уровня общительности содержит 16 вопросов. На каждый подросткам предлагалось было ответить «Да», «Нет» или «Иногда». Время на выполнение методики – 5-7 минут (Приложение ).
Обработка результатов происходила подсчетом баллов: «Да» - 2 балла; «Нет» - 1 балл; «Иногда» - 0 баллов, далее с помощью классификатора определялся уровень общительности каждого из семиклассников.