Ответы к экзамену

1. Общее понятие о методике педагогической работы и специфика работы педагога дополнительного образования детей. Теоретические основы выбора методи­ки педагогической работы в дополни­тельном образовании детей.

Методика, как часть дидактики – это совокупность упорядоченных знаний о принципах, содержания, методах, средствах и формах организации учебно - вопит. Процесса, по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающее решения различных задач.

Методика педагогической деятельности - это система действий, отражающая логику, цель, задачи, педагогических действий и технику их выполнения.

Методика работы педагога ДОД - это теория обучения и развития личности ребенка в определенном направлении, что не предусмотрено в системе общего образования.

Объекты методической работы педагога ДОд.

Объектом методики является - процесс развития личности ребенка в одном или нескольких свободно избранных им в образовательной деятельности.

Предмет методики - система взаимоотношений и взаимодействий личности педагога, личности обучающегося ( или группы) в том процессе развития.

Основные направления разработки методик в зависимости от содержания образования.

1. Методик познавательные

2. Профессионально прикладные

3. Научно - исследовательские

4. Спортивно – оздоровительные

5. Социальная методика

6. Коррекционно - развивающая

7. Досуговые методики

8. Экологические методики

Зависимость выбора вида направления и содержания методики.

- от возрастных особенностей детей;

- от психо-физиологических особенностей детей;

- от социокультурных особенностей детей

Теоретические основы выбора методики педагогической работы в дополнительном образовании детей.

Педагогика ненасилия – это педагогика утверждающая принцип насилия. ( признания ценностей человека и его жизни)

Характеристика педагога, который позицией ненасилия

1. Способен не раздражать, не обижаться

2. Эмоционально устойчив

3. Уверен в себе

4. Открытый

5. Позитивный

6. Преодолевает свой эгоцентризм

7. Сдерживает агрессию

Педагог способен формировать намерение связанные с ненасильственными действиями.

Педагог снижает уровень напряженности и страха детей.

Личностно - Деятельностный подход к каждому воспитаннику, помогающий ему в осознании себя в личности.

Теория личностно- ориентированного образования – обеспечивает развития и саморазвития личности обучающихся.

Цель: ЛОО – это становления духовных и интеллектуальных качеств, каждого ребенка.

Специфический оттенок составления программ опред. Содержания работы в ДОД связан с противоречием группой и индивид. Работы жесткой регламентации.

2. Общее представление о педагогических технологиях и их применении в дополнительном образовании детей.

Технология - совокупность и последовательность методов и процессов при образовании исходных материалов.

Педагогическая технология - это систематичное и последовательное воплощения на практике заранее с проектированного учебно – воспитательного процесса.

Направление педагогических технологий

1. Воплощение проекта воспитательной системы

2. Воплощение проекта дидактической системы

3. Воплощение проекта управление школы

Содержательные элементы педагогических технологий

1. Педагог и обучающийся

2. Цели и мотивы их деятельности

3. Методы и средства их деятельности

4. Процессы, протекающие в определенных форма

Основной принцип Диагностической- целенаправленности

Занятия – форма организации и частная технология работы педагога ДОд.