15. Какова роль семьи в воспитательной системе подрастающего поколения?

Главным институтом воспитания является семья. Влияние семьи отличается особой продолжительностью во времени. Дома ребенок проводит примерно две трети своего времени. Привычки, полученные в семье, сохраняются на всю жизнь. Воспитание в семье предполагает включение его в ряд домашних обязанностей, постепенное усложнение заданий и видов деятельности. Сила семейного воспитания при ведущей роле родителей в его глубокой эмоциональности, кроме того отношения с любимыми и любящими родителями отличаются предельной доверительностью. Так как в раннем детстве главным способом познания ребенка является непосредственное воспроизведение слов и действий окружающих, поэтому есть необходимость в ограничении внешнего отрицательного влияния. Но вследствие этого семья как институт воспитания может нанести самый большой вред ребенку, поскольку оно не выходит за рамки индивидуальных возможностей членов семьи, их интеллектуального, воспитательного и культурного уровня развития.

16. Почему внешкольная система воспитания на современном этапе развития общества является малоэффективной?

Результаты опроса выпускников школьников позволяют предположить, что воспитательные мероприятия, проводимые в школе, оказывают незначительное влияние на становление воспитанности и мировоззрения подрастающего поколения. Что касается внешкольной системы воспитания, то реальность положения позволяет согласиться с мнением будущих педагогов. Анализ различных отчетов о работе внешкольных воспитательных учреждений показывает, что в 1-4 классах в них занимаются 8-10 % школьников из общего числа детей этого возраста (без учета численности жителей населенного пункта). В 5-7 классах количество занимающихся возрастает до 16-18 %, в 8-9 понижается до 10-12 % и в 10-11 классах составляет 2-3 % среди девушек и 4-5 % среди юношей. Причин такой статистики много это отдаленность мест занятий от места жительства, не возможность водить детей на занятия, занятостью родителей, плохая организация занятий, многие внешкольные учреждения стали платными и т.п.

17. Почему рассматривается родительское воспитании в отличие от обще принятого в педагогике семейного?

Сегодня ряд авторов говорят и пишут о родительском воспитании в отличие от обще принятого в педагогике семейного? Брак двух людей еще не составляет семью: она появляется с рождением детей. Современная семья характеризуется рядом особенностей. Во-первых, расслоение общества на богатых и бедных существенно влияет на семейное воспитание. Во-вторых, сокращение рождаемости ведет к уменьшению численности семьи. В-третьих, рост количества разводов, рождение детей вне брака увеличивают количество неполных семей. В-четвертых, низкий материальный достаток семьи, неблагополучие семейных отношений, алкоголизм и наркомания родителей порождают так называемых социальных сирот.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. Но какими бы личностными ресурсами не обладала каждая конкретная семья, ведущая роль и ответственность за воспитание ребенка принадлежит родителям. Родители в первую очередь несут ответственность за соблюдения основного педагогического принципа «единство требований воспитания», всеми участниками воспитательного процесса, формирования конкретной личности ребенка. Все участники семейного воспитания бабушки, дедушки, старшие дети, тети, дяди, няни, репетиторы и другие являются помощниками родителей в воспитании ребенка. Не соблюдение единства требований к ребенку указывает на отсутствие воспитания. Как известно отсутствие воспитания, есть плохое воспитание.