29. Что открывает ребенку общение с компьютером и привлекает в игре?

Компьютер, выполняет действительно широкий спектр задач: проигрывание музыки и радио, отображение фильмов и телевизионных каналов, фиксация текстовых наработок, отображение текстов, графических объектов и анимации, выполнение функций телефона и калькулятора, отображение и предоставление возможности изучения глобальных сетей и участия в электронных играх, а также многое другое. Таким образом, перед ребенком открывается новый мир бесчисленного количества возможностей и интересов, который "отключает" его от реального мира, "переключая" на себя. Психологическая невозможность совладать с желанием насытиться новой информацией, и есть компьютерная зависимость. Несмотря на то, что стремления, возникающие при компьютерной зависимости, изначально несут положительные аспекты, данный тип зависимости, как и любая другая аддикция, ведет к деградации личности, разложению социального статуса, потере собственного "Я", ухудшению психологического здоровья, возбуждению внутренних раздражителей, возникновению агрессии, замкнутости.

Ребенка привлекает в игре на компьютере:

- наличие собственного (интимного) мира, в который нет доступа никому, кроме него самого;

- отсутствие ответственности;

- реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира;

- возможность исправить любую ошибку путем многократных попыток;

- возможность самостоятельно принимать (любые) в рамках игры решения, вне зависимости от того к чему они могут привести.

Единственным на настоящий момент проверенным способом не дать подростку оказаться в зависимости от компьютерных игр - это привлечь его в процессы, не связанные с компьютерами, чтобы электронные игры и процессы не стали заменой реальности. Показать растущему человеку, что существует масса интересных способов свободного времяпровождения помимо компьютера, которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние.

Стоп

23. В чем преимущество и опасность компьютерных информационных технологий перед другими средствами массовой информации?

Теоретически доказано, экспериментально апробировано и реальным опытом подтверждено, что компьютер (как олицетворение всех современных информационных технологий) является неисчерпаемым источником знаний, высокоэффективным средством развития способностей, выработки умений и навыков, исключительно гибким инструментом познания и творчества, мощным фактором индивидуализации и гуманизации обучения и т.п.

Однако занятия или игра на компьютере сопряжены с воздействием на ребенка целого комплекса факторов. Степень риска для здоровья зависит как от объективных характеристик аппаратного и программного обеспечения компьютера, так и от правил пользования им. Но если уберечь зрение и опорно-двигательную систему можно с помощью несложных средств технической защиты и достаточно простых организационных мероприятий, то защитить психику ребенка от информационного воздействия значительно сложнее. А в этом есть насущная необходимость.