- •Вучэбны дапаможнік
- •Прадмова
- •УВодзіны
- •Філасофія і жыццёвы свет чалавека
- •ТЭма 1 фІлАсофІя Як сацЫЯкультурны феномен
- •1 Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія 1.1 .1. Праблема вызначэння філасофіі. Светапогляд і філасофія
- •1.2. Спецыфіка праблемнага поля класічнай філасофіі. Прадмет філасофіі і яго гістарычная дынаміка
- •1.3. Функцыі філасофіі
- •ТЭма 2 Гістарычныя тыпы класічнай філасофіі
- •2 Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу 2.1 .1. Станаўленне філасофіі ў культуры старажытных цывілізацый Усходу
- •2 Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы .2. Спецыфіка філасофскай традыцыі старажытнай Індыі, яе культурна-светапоглядныя асновы
- •2 Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак .3. Асаблівасці філасофскай думкі старажытнага Кітая, яе рацыянальна-прагматычны кірунак
- •2.4. Характар старажытнагрэчаскай цывілізацыі і асаблівасці антычнай філасофскай традыцыі
- •2 Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры 2.5 .5. Філасофія і рэлігія. Статус і функцыі філасофіі ў сярэднявечнай еўрапейскай культуры
- •2 Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры 2.6 .6. Філасофія і навука: праблема самавызначэння філасофіі ў новаеўрапейскай культуры
- •2.7. Сацыяльна-гістарычныя і светапоглядныя асновы філасофскай думкі эпохі Асветніцтва
- •2 Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі .8. Нямецкая класічная філасофія і яе роля ў развіцці еўрапейскай філасофскай традыцыі
- •ТэМа 3 Станаўленне і асноўныя стратэгіі развіцця посткласічнай філасофіі
- •3.1. Крытыка філасофскай класікі і рацыяналізацыя філасофіі ў творчасці а. Шапенгауэра, с. К’еркегара, ф. Ніцшэ
- •3 Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме 3.2 .2. Трансфармацыя традыцый класічнай філасофскай спадчыны ў марксізме
- •3.3. Асноўныя гістарычныя формы пазітывісцкай філасофіі
- •Тэма 4 Філасофія і нацыянальная самасвядомасць. Філасофская думка беларусі. Руская філасофія
- •4.1. Філасофская думка Беларусі
- •Тэма 5 Метафізіка і анталогія
- •5 Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці .1. Катэгорыя «быццё» як пачатак філасофскага аналізу рэчаіснасці
- •5 5.2 .2. Паняцце субстанцыі. Манізм і дуалізм
- •5.3. Катэгорыя матэрыі. Эвалюцыя поглядаў на матэрыю ў гісторыі філасофіі
- •5 Паняцце руху. Рух і развіццё 5.4 .4. Паняцце руху.Рух і развіццё
- •5.5. Прастора і час як формы быцця матэрыі
- •5.6. Ідэя адзінства свету
- •5.7. Дыялектыка як філасофская тэорыя развіцця, яе прынцыпы, законы і катэгорыі
- •Тэма 6 Філасофія прыроды
- •6 Паняцце прыроды 6.1 .1. Паняцце прыроды
- •ТЭма 7 Праблема чалавека ў філасофіі і навуцы
- •7.1. Праблема сутнасці чалавека ў гісторыі чалавецтва
- •7.2. Дыялектыка асобы і грамадства
- •7.3. Свабода як вышэйшая каштоўнасць быцця асобы
- •7 Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва 7.4 .4. Жыццё, смерць, бяссмерце ў духоўным вопыце сучаснага чалавецтва
- •7.5. Каштоўнасці і іх роля ў жыцці чалавека
- •ТЭма 8 Свядомасць чалавека як прадмет філасофскага аналізу
- •8 Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі 8.1 .1. Праблема свядомасці і асноўныя традыцыі яе аналізу ў класічнай філасофіі
- •8 Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці 8.2 .2. Адлюстравальна-інфармацыйная і сацыяльная прырода свядомасці
- •8.3. Актыўна-творчы характар свядомасці. Свядомасць і самасвядомасць
- •8.4. Грамадская і індывідуальная свядомасць
- •Тэма 9 паЗнаНне як каштоўнасць культуры і прадмет філасофскага аналізу
- •9.1. Спецыфіка пазнавальных адносін чалавека да свету і разнастайнасць філасофскага пазнання
- •9 Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання 9.2 .2. Суб’ект і аб’ект пазнання. Формы пачуццёвага і рацыянальнага пазнання
- •9 Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны .3. Ісціна як аснова, мэта пазнання. Крытэрый ісціны
- •9 Метады і формы навуковага пазнання .4. Метады і формы навуковага пазнання
- •9 9.5 .5. Формы ненавуковага пазнання
- •Формы ненавуковага пазнання
- •ТэМа 10 Навука, яе кагнітыўны і сацыякультурны статус
- •11.2. Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •Паняцце сацыяльнай рэальнасці. Грамадства як сістэма
- •11.3. Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Паняцце дзейнасці і грамадскіх адносінаў
- •Падсістэмы грамадства 11.4
- •11.5. Сацыяльная падсістэма
- •1 11.6 1.6. Палітычная падсістэма
- •11.7. Духоўная падсістэма
- •Тэма 12 АсноЎныя прАблемы пАлІтычнАй фІлАсофІі
- •12.1. Феномен улады ў жыцці грамадства
- •12.2. Палітычная ўлада і сацыяльны інтарэс
- •1 12.3 Дзяржава і грамадзянскае грамадства 2.3. Дзяржава і грамадзянскае грамадства
- •12.4. Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •12.4 Палітыка і права. Канцэпцыя прававой дзяржавы
- •Тэма 13 філасофскія праблемы сацыяльнай дынамікі
- •13.1. Грамадства як сістэма, што развіваецца
- •1 13.2 Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства 3.2. Крыніцы і рухаючыя сілы развіцця грамадства
- •Тэма 14 ФіЛаСоФіЯ культуры
- •14.1 Паняцце культуры
- •14.1. Паняцце культуры
- •14.2. Традыцыі і навацыі ў дынаміцы культуры
- •Заключэнне Філасофія і каштоЎнасныя прыярытэты ў культуры XXI ст.
1.2. Спецыфіка праблемнага поля класічнай філасофіі. Прадмет філасофіі і яго гістарычная дынаміка
В
Спецыфіка праблемнага поля класічнай філасофіі. Прадмет філасофіі і яго гістарычная дынаміка
1.2
еды аб ведах, пазнанне «праз паняцці» (Гегель) даюць магчымасць сфармуляваць агульныя прынцыпы бачання свету ў яго адносінах, узаемадзеянні з чалавекам, і тым самым выявіць універсальныя законы разнастайных узаемаадносінаў «чалавек – навакольны свет, тэарэтычныя метады іх пазнання, спосабы і формы будовы, праверкі і доказы праўдзівасці вынікаў пазнавальнай дзейнасці.
У філасофіі гэта праблема (светапоглядная ў сваёй аснове і па прыродзе) мадыфікуецца ў асноўнае пытанне філасофіі – пытанне аб адносінах мыслення да быцця, духу да прыроды, свядомасці да матэрыі. Але самі гэтыя адносіны заўсёды канкрэтна-гістарычныя, напоўненыя жывым чалавечым сэнсам, успрымаюцца праз прызму назапашанага вопыту, ведаў, грамадска-гістарычных і асабістых інтарэсаў. Толькі чалавек здольны вылучаць і ўсведамляць адрозненні суб’ектыўнага свету ад аб’ектыўнага.
Такім чынам, філасофскі аналіз скіраваны на тое, што па-за чалавекам – на ўвесь сусвет,светабудову, а ў гэтай сувязі – і на самога чалавека. Філасофія даследуе свет знешні ў адносінах да чалавека, і свет унутраны, духоўнае жыццё чалавека, яго свядомасць, у іх узаемаадносінах адзін да аднаго. Асноўнае пытанне філасофіі мае два бакі – што з’яўляецца першасным, матэрыя ці свядомасць, і ці можна пазнаць свет.
У залежнасці ад вырашэння асноўнага пытання філасофіі філосафы раздзяліліся адпаведна двум напрамкам – на матэрыялістаў і ідэалістаў. Матэрыялісты, абапіраючыся на навуковыя даныя, сцвярджаюць, што матэрыя першасная , а свядомасць чалавека другасная.
Ідэалісты лічаць, што свядомасць першасная,– альбо ў выглядзе нейкага абсалютнага духу ці розуму (аб’ектыўны ідэалізм), альбо ў выглядзе свядомасці чалавека (суб’ектыўны ідэалізм).
У адносінах пазнавальнасці свету розумам чалавека таксама існуюць розныя пункты погляду – ад прызнання пазнавальнасці свету матэрыялістамі да адмаўлення гэтай пазнавальнасці суб’ектыўнымі ідэалістамі.
На працягу ўсёй сваёй гісторыі філасофія разглядае і вырашае наступныя праблемы:
Праблема аб’екта і прадмета філасофіі. Аб’ектам філасофіі з’яўляецца свет як адзінае цэлае, што дае агульны погляд на свет. Прадметам філасофіі з’яўляюцца законы, уласцівасці і формы быцця, якія дзейнічаюць ва ўсіх галінах матэрыяльнага і духоўнага свету.
Праблема першаасновы свету – праблема матэрыяльнай ці духоўнай ідэальнай першаасновы свету.
Праблема развіцця свету – фарміраванне метадаў пазнання свету, якія адпавядаюць розным падыходам да пытання аб яго развіцці.
Праблема пазнавальнасці свету – вызначэнне аб’екта і суб’екта пазнання і раскрыццё іх складанага дыялектычнага характару.
Праблема чалавека і яго месца ў свеце – вывучэнне чалавека як светабудовы ў цэлым. Развіццё чалавечай культуры ў гэтым выпадку паўстае як адзіны, цэласны працэс, звязаны з фарміраваннем, функцыянаваннем, захаваннем, пераходам культурна-гістарычных каштоўнасцей з адной эпохі ў іншую, з крытычным пераадоленнем застарэлых формаў развіцця культуры і станаўленнем новых формаў. Філасофія, такім чынам, выступае як самасвядомасць духоўнай культуры той ці іншай гістарычнай эпохі.