- •1. Социально-педагогическая система: понятие, виды.
- •2. Основные понятия научного управления.
- •3. Системный подход в управлении.
- •4. Сущность педагогического менеджмента.
- •5. Гуманистические идеи в теориях управления в XX веке
- •6, Законы, закономерности и принципы управления социально-педагогической системой.
- •7. Школы делового администрирования и их вклад в развитие теории менеджмента
- •8. Характеристика управленческой деятельности
- •9. Основные положения менеджмента человеческих ресурсов и их вклад в развитие теории управления.
- •10.Понятие социального управления
- •11. Социальный менеджмент и вклад соответствующий концепций в развитие теории управления.
- •12.Сущность различных подходов в управлении.
- •13. Методы социального управления: сущность, классификация, содержание, особенности применения
- •14.Социально-педагогическая система и ее особенности
- •15. Воспитательно-образовательное учреждение как социально-педагогическая система
- •16.Организация как социально-педагогическая система
- •17.Содержание и структура управления организацией.
- •18. Содержание управления развитием и функционированием социально-педагогической системы
- •19.Содержание функции целеполагания в управлении
- •20. Внешняя и внутренняя среда организации и возможности управления ими
- •21. Содержание управленческой деятельности социального педагога.
- •22.Проблема лидерства в теории и практике менеджмента
- •23.Стили управления
- •24.Сущность информационно-аналитической функции управления
- •25. Понятие лидера преобразующего типа.
- •26. Планово-прогностическая функция управления и пути ее реализации
- •27. Основы управления коллективом в социально-педагогическом учреждении.
- •28.Сравнительная характеристика бюрократических и адаптивных структур управления организацией
- •29. Содержание управленческой деятельности администрации социально-педагогического учреждения.
- •30. Реализация контрольно-диагностической функции управления
- •31 .Управленческое решение и технология его принятия
- •32.Управленческая документация: назначение, виды
- •33. Характеристика формализованных и эвристических методов принятия управленческих решений.
- •34. Характеристика методов выявления проблем и причин, их порождающих.
- •35.Технологии социального управления
- •36. Содержание управления развитием коллектива социально-педагогического учреждения.
22.Проблема лидерства в теории и практике менеджмента
Одни исследователи ориентируются на процессы, протекающие внутри малых социальных групп, например, лидерство -«один из наиболее значимых факторов групповой интеграции» (Б.Д.Парыгин, 1971; С.В.Кошелева, 1989; В.С.Олейников, 1993; В.В.Карпов, 1999). Другие выводят его на уровень макросоциальных категорий: «Сущностью лидерства является власть» (Т.А.Штукина, 1995; Ю.А.Шаранов, 2000; Л.И.Коновалова, 2001). Определения лидерства могут быть сгруппированы в зависимости оттого, каким образом трактуется этот феномен: как функция индивида (лидера) или группы. Большая часть авторов сущность лидерства усматривает в организующем и мотивирующем «влиянии» на группу, на принятие решения конкретного члена группы. Сферой реализации лидерства называются как взаимодействие (групповая деятельность), так и внутригрупповые взаимоотношения. Цель лидерства: высокая результативность, высокая эффективность, максимальный эффект, достижение групповых целей.
Отсюда можно выделить ряд признаков, выступающих в качестве либо компонентов лидерства: лидерство как первенство, как власть, как сила влияния, как руководство. Каждый из названных признаков формально необходим для лидерства, но не может быть квалифицирован как достаточный:
а) лидерство не тождественно первенству, б) лидерство не тождественно власти: работник МВД, остановивший машину для проверки документов и досмотра, не может восприниматься в качестве своего лидера водителем и пассажирами этой машины;
в) лидерство не тождественно силе влияния;
г) лидерство не тождественно руководству (начальствованию);
д) лидерство не тождественно ведению к цели.
На личностном уровне лидерство - наличие у индивида совокупности личностных качеств, обеспечивающих ему высокий лидерский статус и профессиональную эффективность в служебном коллективе.
Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Лидерство как структурный феномен. -М.: Просвещение, 1999 - 210с.
23.Стили управления
Стиль управления — это способ, которым руководитель управляет подчиненными ему сотрудниками, а также независимый от конкретной ситуации управления образец поведения руководителя. 1. Ориентированный на задачу, которую необходимо выполнить, при этом, руководитель: порицает недостаточную работу; побуждает медленно работающих сотрудников прилагать больше усилий; придает особенное значение объему работы; руководит железной рукой; обращает внимание на то, что его сотрудники работают с полной отдачей; побуждает сотрудников
посредством нажима и манипулирования к еще большим усилиям; требует от малорезультативных сотрудников большей отдачи.
2. Личностно-ориентированный, при котором в центре внимания стоят сотрудники с их потребностями и ожиданиями.
3. Авторитарный стиль управления. При таком стиле управления вся производственная деятельность организуется руководителем без участия подчиненных. Этот стиль управления может применяться при решении текущих задач и предполагает большую дистанцию в образовании между руководителем и подчиненным, а также материальную мотивацию сотрудников.
4. Корпоративный стиль управления. При корпоративном стиле управления производственная деятельность организуется во взаимодействии руководителя и подчиненного. Этот стиль управления может применяться при превалировании творческого содержания работы и предполагает примерно равный уровень образования руководителя и подчиненных, а также нематериальное поощрение сотрудника.
5. Управление методом делегирования полномочий. Такое управление — технический прием, при котором компетенции и ответственность за действия передаются, насколько это возможно, сотрудникам, которые принимают и реализуют решения. Снимается нагрузка с руководителя, поддерживается собственная инициатива работников, усиливаются их трудовая мотивация и готовность нести ответственность. Кроме того, сотрудникам должно быть оказано доверие в принятии решений под собственную ответственность.
Травин В.В. Стили управления и лидерства. - М.: Просвещение, 1998. -94с.