- •Судебно-психологическая экспертиза
- •Составлена
- •Учебно-тематический план курса «Судебно-психологическая экспертиза». Распределение часов по темам
- •Учебно-тематический план курса «Судебно-психологическая экспертиза». Распределение часов по темам
- •Рабочая программа с методическими указаниями курсу «Судебно-психологическая экспертиза» Пояснительная записка
- •Содержание
- •Сущность экспертизы.
- •1. Установление способности психически здоровых обвиняемых, свидетелей и потерпевших воспринимать имеющие значения для дела, обстоятельства и давать о них правильные показания.
- •2. Установление способности психически здоровых потерпевших по делам об изнасиловании правильно понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление виновному.
- •3. Установление способности отстающих в психическом развитии несовершеннолетних обвиняемых полностью сознавать значение своих действий и определение степени способности руководить своими действиями.
- •Формы использования специальных психологических знаний в экспертизе.
- •Виды судебно-психологической экспертизы.
- •1). Единоличная и комиссионная экспертизы.
- •2). Основная и дополнительная экспертизы.
- •3). Экспертизы первичные и повторные
- •4). Экспертизы однородные и комплексные
- •7). Предметные виды судебно-психологической экспертизы
- •Порядок назначения судебно-психологической экспертизы.
- •Поводы обязательного назначения спэ в уголовном процессе и постановка вопросов перед экспертом
- •III. При расследовании половых преступлений эксперту-психологу могут быть поставлены вопросы, связанные с установлением или отрицанием беспомощного состояния потерпевшей.
- •Поводы факультативного (необязательного) назначения спэ в уголовном процессе
- •I. Назначение спэ для установления авторства письменного документа по психологическим особенностям (психолого-лингвистическая экспертиза).
- •II. Назначение спэ для установления непатологического психического состояния лица, предрасполагающего к самоубийству.
- •Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний
- •Психическая напряженность.
- •Фрустрация.
- •Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних. Понятие психологической экспертизы несовершеннолетних.
- •Психологические особенности несовершеннолетнего, имеющие значения для уголовного судопроизводства.
- •Особенности судебно-психологической экспертизы несовершенных обвиняемых, подозреваемых Формулировка вопросов судебно-следственых органов экспертам.
- •Судебно-психологическая экспертиза по делам против половой неприкосновенности и фактам сексуального насилия.
- •3. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста.
- •Общий план экспертного исследования личности потерпевшей.
- •Социально-психологическая оценка суицидного поведения и его судебно-психологическая экспертиза
- •Посмертная экспертиза, ее особенности и значение.
- •Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе
- •Этапы, методы и процедуры судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве
- •Формулировка вопросов эксперту.
- •Спор между родителями о порядке участия в воспитании отдельно проживающего родителя
- •Дела о лишении родительских прав (ст. 69 ск рф).
- •Дела, связанные с отменой усыновления по основаниям
- •Определение понятия ''моральный вред''.
- •Судебная оценка морального вреда.
- •Судебно-психологическая экспертиза по делам о моральном вреде
- •Критерии и метод оценки размера морального вреда
- •Компетенция психологической экспертизы по делам об административных правонарушениях
- •Комплексные экспертизы с участием психолога
- •Библиография
- •Практических занятий по судебно-психологической экспертизе.
- •Тема 1. Предмет, задачи, и виды судебно-психологической
- •Тематика по судебно-психологической экспертизе для студентов.
Психическая напряженность.
Психическая напряженность может быть обусловлена стрессогенными факторами внешнего и внутреннего порядка к внешним факторам следует отнести: степень неожиданности воздействия; интенсивноость воздействия, превышающую индивидуальна психологические возможности человека; дефицит времени на оценку ситуации, принятие решения его реализации; неопределенность ситуации Другая группа факторов, внутренних, включает в себя, во-первых, субъективную оценку воздействия как опасного, угрожающего здоровью, жизни, социальному статусу, ведущим мотивам поведения в системе ценностей человека. Во-вторых, субъективную чувствительность человека к самому стрессогенному фактору или, иными словам личностную значимость воздействия. В-третьих, близость действия стрессора к крайним точкам субъективной шкалы "приятно - неприятно". В-четвертых, продолжительность воздействия стрессора при сохранении его личностной значимости. Наконец, в-пятых, конфликтный выбор между противоположными мотивами поведения.
Фрустрация.
Состояние фрустрации характеризуется наличием стимулированной потребности, не нашедшей своего удовлетворения. Среди причин возникновения фрустрации Енгалычев В.Ф., Шипшин С. С. выделяют:
Помехи, исключающие возможность достижения цели; унижение, оскорбление при восприятии невозможности (реальной или субъективной) Действовать соответственно мотивам; фиаско, адекватность, разочарование в себе. Необходимым условием для возникновения фрустрации является сильная мотивированность к достижению цели.
Юридическое значение экспертизы эмоциональных состояний.
Формулировка вопросов, выносимых на экспертизу физиологического аффекта. Психологические механизмы физиологического аффекта. Оценка по стадиям аффективного процесса.
Убийство, совершенное в состоянии аффекта. Характер убийства, совершенного в состоянии аффекта. Аффект и мотив ревности.
Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних. Понятие психологической экспертизы несовершеннолетних.
В науке возрастной психологии существовали и существуют различные теории подросткового возраста, поскольку он отличается динамикой, обусловленной уровнем развития общества, социальной принадлежностью подростка. Принадлежностью к полу и другими факторами. Кроме того, психологи последнего десятилетия отмечают сдвиг начала подросткового возраста в сторону омоложения – это, как правило, 11-12 лет, конец подросткового возраста, наибольший среди предлагаемых различными исследователями, - 18 лет.
Особенности психологических способностей несовершеннолетних давать показания по делу. Точка зрения о недоверии сейчас подвергается аргументированному сомнению. Существуют три проблемы, позволяющие сомневаться в этой способности несовершеннолетних:
1) склонность несовершеннолетних к фантазированию;
2) более высокая внушаемость;
3) склонность к конфабуляциям.
Психологические особенности несовершеннолетнего, имеющие значения для уголовного судопроизводства.
Многие авторы-исследователи данной проблемы отмечают многообразие данных особенностей. Д. М. Лосев1 предлагает исходить из учета:
1). Общих психофизических особенностей несовершеннолетнего в возрасте 14-17 лет.
2). Типологических черт психологии личности несовершеннолетнего правонарушителя.
3). Типологических особенностей психологии, связанных с процессуальным положением несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого).
4). Личностных свойств несовершеннолетнего обвиняемого.
Юридическое значение судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних. Как правило, в отношении несовершеннолетнего обязательно проведение экспертизы (ст.79 УПК, в особенности при необходимости установления возраста обвиняемого). В уголовном праве считается, что лицо достигло соответствующего возраста не в день своего рождения, а в следующие за днем рождения сутки. Если возраст несовершеннолетнего установлен на основании выводов психологической экспертизы днем рождения считается последний день года рождения, установленного этой экспертизой. Если экспертизой устанавливается максимальное и минимальное количество лет, суд принимает за год рождения минимальный год2.