Тема 1. Введение. Теоретические основания качественной социологии

Что такое качественные методы? Для чего и когда используют качественные исследования? В чем их специфика?

1. Две модели социального мира в социологическом знании

2. Теоретические конструкты и понятия качественной социологии

• понимающая социология

• феноменология

• драматургический подход

• этнометодология

Тема 2. Методология качественного исследования

1. Выбор объекта качественного исследования

2. Логика анализа

3. Практикум по разработке общей стратегии качественного исследования

Тема 3. Практика качественных исследований в России

1. Современные тенденции российской социологии

2. Проблемные поля качественных исследований:

• инновационные процессы и социальные субъекты

• конструирование культурных миров

• динамика социальных процессов

• социальная история

• процесс социального “исключения”

Разбор примеров исследования в диалоговом режиме.

3. Специфика качественных исследований в России.

ЛИТЕРАТУРА

   ТЕМА 1

1. Абельс. Романтика, феноменологическая социология качественные социологические исследования. Журнал социологии и антропологии, 1998, № 1.

2. Американская социологическая мысль. Мертон Р.,Мид Дж., Парсонс Т., Щюц А. Тексты. М.: Международный ун-т бизнеса иуправления, 1996.

3. Бергер П. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М.: Аспект пресс, 1996.

4. Биографический метод: история, методология, практика. Под ред. Е.Мещеркиной, В.Семеновой. М., ИСАН, 1994.

5. Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ. Под ред. В.Воронкова и Е.Здравомысловой. С.Петербург, 1997.

6. Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. Под ред. М.М.Малышевой

7. Голофаст В. Многообразие биографических повествований. Социологичееский журнал, 1995, 1.

8. Козлова Н., Сандомирская И. “Я так хочу назвать кино”. Наивное письмо: Опыт лингво-социологического чтения. М., 1996.

9. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., “Логос”, 1999.

10. Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. Москва: Институт социологии РАН, 2000.

11. Омельченко Е. Другое поле. Харьков, 2000.

12. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., Добросвет, 1998.

13. Судьбы людей: Россия. XX век.Под ред. Е.Фотеевой. М., ИСАН, 1996.

14. Шюц А. Структуры повседневного Социологический журнал, 1986, №6.

15. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., Логос, 1996.

16. Ярская-Смирнова Е. Социокультурный анализ Саратов. Саратовский университет, 1997.

КУРС ВВЕДЕНИЕ В КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Автор: Петрова Лариса Евгеньевна, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии Уральского государственного педагогического университета (г. Екатеринбург).

Спецкурс читается в формате месячного специализированного курса “Качественные методы в социологическом исследовании”

Планируемый объем курса: 20 часов аудиторной нагрузки, из них 6 часов практических занятий

Формы контроля: Предполагается единая для комплексного курса форма оценки – эссе. Однако сегмент курса заканчивается коллоквиумом, в ходе которого слушатели обсуждают дискуссионные вопросы курса, а преподаватель выясняет уровень усвоенных знаний. Заключительные эссе, которые слушатели готовят в течение всего курса, могут быть подготовлены и по проблемам данного сегмента.

Аннотация курса: Цель первого сегмента в комплексном курсе “Качественные методы в социологии” - рассмотрение особенностей обращения к разным методологическим основаниям социологического исследования в перспективе становления методов научного поиска.

Логика общего курса диктует необходимость вводного фрагмента, который закладывает основы понимания и рассмотрения качественных методов как в общем контексте научных исследований вообще, так и социологических, в частности. В связи с тем, что слушатели уже имеют определенный уровень подготовки, предполагаются активные методы работы – дискуссии, обсуждение, доклады и пр.

Разделение качественных и количественных методов социологического исследования рассматривается в контексте становления науки Нового времени из идеалов европейской культуры. В связи с этим уделяется внимание сравнительному анализу методов исследования социологии и других комплементарных наук – психологии, истории, этнографии, экономики. Обсуждаются основные принципы проведения качественного исследования с установкой на рассмотрение частных исследовательских практик в других сегментах курса.

Особое внимание уделяется формированию личной точки зрения слушателей на современное разделение качественных и количественных методов, выбор исследовательской парадигмы в конкретной поисковой ситуации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА