Тема 3. Разработка программы полевого пилотажного исследования. (4 часа)

Априорный методический анализ качества вопросника и вопроса как исследовательского инструмента. Критерии оценки качества вопроса: логические, социо-лингвистические, социо-культурные (включая национально-культурные), психологические. Отбор вопросов для полевой апробации и разработка исследовательских процедур для пилотажа.

Организация и методы полевой апробации вопросника. Неформализованное наблюдение в условиях 'генеральной репетиции' полевого этапа исследования. 'Интервью об интервью' (с респондентом) - контроль понимания и восприятия респондентами пилотируемых вопросов и вопросника в целом. Интервьюер как источник методической информации: отчеты интервьюеров и их анализ; фокусированные интервью с интервьюерами (групповые и/или индивидуальные), неформализованные интервью с интервьюерами ( нарративные и лейтмотивные). Подготовка интервьюеров-пилотов. Методический эксперимент в пробном исследовании: метод деления массива пополам для сравнительной апробации методических решений; 'перевернутые шкалы', сочетание открытых и закрытых формулировок вопросов для получения эмпирических данных по одной переменной; параллельное использование экспериментальных вариантов формулировок вопросов.

Тема 4. Организационные и методические аспекты полевого этапа исследования. (4 часа)

Подготовка поля: обеспечение доступности эмпирического объекта, организация штаба полевого исследования (помещение, оргтехника, режим работы, дежурство, оперативная связь с интервьюерами и другими исполнителями во время полевых работ, обеспечение сохранности и закрытости собираемых эмпирических данных). Подготовка комплектов методического инструментария для исполнителей: инструкций, заданий, списков адресов и др.

Отбор и обучение исполнителей: интервьюеров, наблюдателей, кодировщиков и др. Эффект интервьюера и профилактика его негативных последствий. Контроль качества работы интервьюеров и других исполнителей: текущий оперативный контроль во время сбора данных, контроль заполненных документов во время приема результатов работы, специальные контрольные процедуры после завершения полевого этапа (повторные и почтовые опросы и т. п.). Оперативный контроль и ремонт выборки в процессе полевых работ. Оплата труда.

< часа). (4 исследования. пилотажного программы Разработка занятие:>

Априорный анализ качества вопроса как исследовательского инструмента: оценка вопроса по логическим, социо-лингвистическим, социо-культурным и психологическим критериям. Разработка заданий и методических процедур для полевой апробации отдельных методических решений.

ЛИТЕРАТУРА

1. Астафьев Я. У. Научные картины мира, рациональность и социологический дискурс.// Социологический журнал, 1994, ? 1.

2. Бергер П. Р. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М.: Аспект-Пресс, 1996, с. 66-88, 89-113, 114-137.

3. Биографический метод в социологии: история, методология, практика. М.: Ин-т социологии РАН, 1994, 146.

4. Бурдье П. Общественное мнение не существует. // Социология политики, М.: Социо-логос, 1993, с. 159-178.

5. Бурлицкая М. Г., Петрова Л. Я. Стандартизированное интервью: проблемы организации. // Социологические исследования, 1997, ? 10, с.131-137.

6. Бутенко И. А. Прикладная социология: наука и искусство. М.: Анкил, 1999 226 с.

7. Бутенко И.А. Использование новых технологий при опросах. // Социологические исследования, 2000, ?10, с. 118-124.

8. Виноградский В.Г. Крестьянские семейные хроники. (Методический опыт качественного исследования) // Социологический журнал, 1998, ?1/2

9. Воронкова О.А. Взаимоотношения в телефонном интервью: социолог, интервьюер, респондент. // Социология: методология, методы, математические модели, (4М), 1996, ? 7.

10. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Ин-т социологии РАН, 1996, 172 с.

11. Дмитриева Е. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М.: 'Центр', 1998. 141 с.

12. Исупова О.Г. Телефонное интервью: заметки организатора опроса. // Социология: методология, методы, математические модели. (4 М), 1996, ?6.

13. Исупова О.Г. Теоретические, правовые, и методические аспекты массовых опросов во Франции. // Методология и методы социологических исследований. (Итоги работы поисковых проектов 1992-1996). М.: ИС РосАН, с. 46-55.

14. Ковалев Е.М. Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М.: Логос, 1999, 384 с.

15. Клюшкина Н.А. Причины, вызывающие отказ от ответа.// Социологические исследования, 1990, ?1.

16. Лютыньский Я. Вопрос как инструмент социологического исследования. // Социологические исследования, 1990, ?1.

17. Маслова О. М. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных. // Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1. Социологический опрос. Под ред. В.Г. Андреенкова и О.М. Масловой. М.: Наука, 1990, с.64-91.

18. Маслова О.М. Ситуация интервью: формализованные и неформализованные методы исследования. // Методология и методы социологических исследований. (Итоги работы поисковых проектов. 1992-1996). М.: 1996, ИС РосАН, с.1-19.

19. Маслова О.М. А по какому вопросу ты плачешь? (Социо-лингвистические факторы в социологическом опросе) // Литературное обозрение, 1990, ?5.

20. Маслова О.М., Толстова Ю.Н. Методология и методы. // Социология в России. Под ред. Ядова В.А. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 1998, с. 71-103.

21. Мосичев А.В. Влияние формулировки вопроса на результаты эмпирических исследований. // Методология и методы социологических исследований. (Итоги работы поисковых проектов. 1992-1996), М.: ИС РосАН. 1996, с.20-38.

22. Мудрец Т.Б. Морев В.А. И мы начали играть. (Психологические методы обучения интервьюеров) // Социология: методология, методы, математические модели. (4М), 1996, ?7.

23. Назарова И. Б. Непроведение опроса и отказ от интервью. // Социологический журнал, 1998, ? 1/2, с. 161-166.

24. Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. Пер. С нем. М.: Прогресс, 1978, и переиздания. Рекомендуемые разделы: Анкета. Зная источник ошибок, лучше понимаешь метод. (с.76-78),Обсуждение анкеты (с.94-104), Структура и последовательность. Анкета с хорошими манерами. (с. 104-107), Сколько может длиться интервью? (108-110). Глухой интервьюер (с.110), Примеры методических решений в анкете. (113-120), Работа с интервьюерами и проведение опроса, (193-233).

25. Пэнсон М., Пэнсон-Шарло М. Социальная дистанция и специфические условия полуформализованного интервью. Практика исследования аристократии и крупной буржуазии. // Социология: методология, методы, математическое моделирование. (4М),1995, ? 5/6, с.190-213.

26. Селиванов О.В. Где найти интервьюера? (Опыт независимого центра изучения общественного мнения МП 'Наталья', г. Кемерово) // Социология: методология, методы, математическое моделирование.(4М). 1996, 1 7, с.167-171.

27. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998, 289 с.

28. Шампань П. Делать мнение. Новая политическая игра. Социо-логос. М. 1997.335 с.

29. Ярская-Смирнова Е. Р. Социо-культурный анализ нетипичности. Саратов, Типография Поволжского межрегионального учебного центра, 1997, 269 с.

30. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1998, 595 с.

КУРС CASE STUDY КАК СТРАТЕГИЯ КАЧЕСТВЕННОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Автор: Козина Ирина Марковна, кандидат социологических наук, директор Самарского филиала Института сравнительных исследований трудовых отношений (Самара).

Спецкурс читается в формате месячного специализированного курса “Качественные методы в социологическом исследовании”

Планируемый объем курса: 12 часов аудиторной нагрузки, из них 10 часов – лекции, 2 часа – семинары.

Аннотация курса: Цель курса - показать сущность и разнообразие исследовательских возможностей стратегии case study, дать практические навыки проведения такого исследования.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

   ТЕМА 1. Что такое case study? Методологические дискуссии и исследовательские практики

1. Возникновение и историческое развитие метода. “Классическое” case study (Чикагская школа). Case study организаций (Манчестерская школа).

2. Case study в российском контексте.

3. Методологические подходы к определению понятия. Концепция Р. Йина. Типы case study.

4. Основные принципы и познавательные возможности case study, как исследовательской стратегии.

   ТЕМА 2. Проектирование исследования

1. Исследовательские вопросы и гипотезы. Роль теории.

2. Обоснование выбора объекта исследования. Проблема репрезентации.

3. Дизайн единичного и множественного case study.

   ТЕМА 3. Технология полевой работы

1. Этапы полевой работы. Стратегия “сверху” и “снизу”.

2. Проблема “вхождения в поле”.

3. Источники информации. “Ключевые” информаторы.

4. Полевые документы. Ведение записей

   ТЕМА 4. Особенности применения методов сбора информации в case study

1. Наблюдение

2. Интервью

3. Анализ документов. Работа со статистическими источниками

4. Качественно - количественный интерфейс

   ТЕМА 5. Критерии оценки исследования case study. Понятие триангуляции

1. 5.1 Эффект исследователя. Этика поведения исследователя.

2. 5.2 Построение валидности. Использование множественной триангуляции

   ТЕМА 6. Процесс анализа данных

1. 6.1 Описание и интерпретация. Что является научным аргументом?

2. 6.2 Техника написания отчета. Подготовка публикации.

ЛИТЕРАТУРА

   ТЕОРИЯ. ИСТОРИЯ. МЕТОДОЛОГИЯ.

1. Yin R. Case Study Research: Design and Methods / Applied Social Research Methods series. London: Sage Publications, 1994, Vol.5.

2. Case study method. Key Issues, Key Texts/ Ed. By R.Gomm, Martyn Hammersley, P.Foster. SAGE Publications. 2000.

3. What is a cases: Exploring the foundations of social inquiry / Ed.by Ch. Ragin and H. Becker. Cambridge: Cambridge University Press 1992.

4. Becker H.S. Social Observation and Social Case Studies //International Encyclopedia of the Social Sciences / Ed.by L.Sills: The Macmillan Company & The Free Press, 1968. Vol.11. P.232-238.

5. Burgess R.G. In the Field. An Introduction to Field Research // Multtipe Strategies in Field Research. London: Routledge, 1991. P.1-8. (триангуляция)

6. Denzin N. The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. –Chicago: Aldine, 1970. (триангуляция)

7. Hamel J. New Theoretical and Methodological Issues. The Case Study Method in Sociology // Current Sociology. 1992. Vol. 40. No.1. P.1-7.

8. Platt J. "Case study" in American Methodological Thought // Current Sociology. 1992. Vol. 40. No 1. P.18-47. (Историяразвитияметода).

9. Platt J. Cases of cases ... of cases // What is a cases: Exploring the foundations of social inquiry / Ed.by Ch. Ragin and H. Becker. Cambridge: Cambridge University Press 1992. P.14-23.

10. Platt J. What can case study do? // Studies in Qualitative Methodology / Ed.by R.Burgess. No.1.1988. P.1-23.

11. A.Strauss. Qualitative Analysis For Social Scientists. Cambridge University Press. 1987. P. 215-220.(презентация материалов case study).

12. Буравой М. Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж, №10 –11, 1997. (file “M.Buravoy”)

13. Козина И. Особенности стратегии case-study при изучении производственных отношений на промышленных предприятиях России // Социология: методология, методы, математические модели. 1995. N5-6, c.65-90.

14. Козина И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж. 1997. №10-11. С. 177-189. (file “И.Козина”)

15. Малышева М.М. Способы кодирования и анализа качественных данных/ Всб. Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. –М., 1997. –с.66-85.

16. Романов П. Процедуры, стратегии, подходы “социальной этнографии” // Социологический журнал. 1996. №3\4.

17. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., Добросвет. 1998.

18. Страусс А., Корбин Д. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники / Пер. Т.С.Васильевой. –Москва.: Эдиториал УРСС, 2001.

19. Шанин Т. “Методология двойной рефлексивности в исследованиях овременной российской деревни // Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., ЛОГОС, 1999

   НЕКОТОРЫЕ ПУБЛИКАЦИИ НА ОСНОВЕ CASE STUDY

1. Алашеев С.Ю. О любви особого рода и специфике советского производства // Социологический журнал. 1997 N1/2. (file “С.Алашеев”).

2. Ашвин С. Утверждение мужской идентичности на рынке труда современной России // Рубеж. 2001, №16-17. С.66-86.5-24.

3. Борисов В. Ночное домино на Октябрьской площади. // М.: РОССПЭН. 1999.

4. Борисов В. Козина И. Завал// ЭКО. 1998. № 7. С.106 - 123.(file “Завал”).

5. Жидкова Е. Безработный, “неподходящий повозрасту” // Рубеж. 2001, №16-17. С.66-86.

6. Кабалина В., Козина И. Статистика занятости на предприятиях // Российский социально-политический вестник. 1997. №1 -2. С.28-34 (работа с документами в case study).

7. Киблицкая М. Русский частный бизнес: взгляд изнутри // Рубеж, №10-11, 1997.

8. Козина И.М. Изменения социальной организации промышленного предприятия (Результаты и метод одного исследования) // Социологические исследования.1995. N 4.

9. Леденева А. Теневой бартер: повседневность малого бизнеса // Неформальная экономика. Под ред. Т.Шанина М., Логос, 1999, с.292-309

10. Производственные отношения и перестройка управления на предприятиях России, под. ред. В.Кабалиной. Москва: Институт мировой экономики. 1996.

11. Предприятие и рынок: динамика управления и трудовых отношений в переходный период (Опытмонографическихисследований1989-1995 гг.). Под ред. В.И.Кабалиной. М.: "Российская политическая энциклопедия", 1997.

12. Тартаковская И. Гендерные аспекты стратегий безработных // СОЦИС, 2000, №11. С.73-82.

13. Clarke S. (Ed.) The Russian Enterprise in Transition (Management and indastri in Russia series) Edward Elger, Cambridge, 1996

14. Сlarke S. (Ed.) Management and industry in Russia. Cheltenham: Edward Elgar. 1995.

15. Clarke S. (Ed.) Conflict and Change in the Russian Industrial Enterprise. Edward Elger, Cheltenham, 1996

16. Clarke S. (Ed.) Labour Relations in Transition: Wages, Employment and Industrial Conflict in Russia. Edward Elger, Cheltenham, 1996.

КУРС КАЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ В СОЦИОЛОГИИ

Автор: Семенова Виктория Владимировна, доктор социологических наук, ведущий научный сотрудник Института социологии РАН.

Спецкурс читается в формате месячного специализированного курса “Качественные методы в социологическом исследовании”

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА