Часть II

1. Прочитайте текст и выполните задания А7 - А9, В1 - В6.

1) Какая бы ни была в этот день погода, идет ли дождь, све­тит ли солнце, - он всегда праздничен и расцвечен цветами и улыб­ками.

2) Ни с чем не сравнимый день первого сентября, начало нового учебного года.

3) Мы давно уже называем его праздником знаний.

4) Теперь он получил права гражданства.

5) Учись, расширяй свой кругозор, школьник!

6) День знаний - символ начала нового учебного года для каждого россиянина.

А7. Какая проблема не затронута в этом тексте?

1) Ученье - свет, а неученье - тьма.

2) Первое сентября — начало нового учебного года.

3) День первого сентября всегда праздничен и расцвечен цве­тами и улыбками.

4) Первое сентября - день знаний.

А8. Определите стиль текста.

1) Научный;

2) разговорный;

3) художественный;

4) публицистический.

А9. Определите тип речи текста.

1) Описание;

2) повествование;

3) рассуждение.

Выполняя задания (В1 - В6), вы должны сами дать краткий ответ, записав его рядом.

В1. Назовите часть речи, в которой принадлежит слово празд­ничен. (Предложение 1.)

В2. Из 1-го и 3-го предложений выпишите слова с одной и той же орфограммой.

В3. Из 3-го предложения выпишите словосочетания, в кото­рых использована связь управление.

В4. Определите тип 5-го предложения.

В5. Найдите в тексте сложное предложение, состоящее из 2-х частей, при этом обе части являются односоставными назывными предложениями. Напишите номер предложения

В6. Среди предложений текста найдите простое предложение, в котором ставится тире между подлежащим и сказуемым. Напиши­те его номер.

Часть III

С1. Напишите сочинение-миниатюру в форме рассуждения на тему «Учиться - всегда пригодится».

Домашнее задание: комплексный анализ текста.

Тема: Разноаспектный анализ текста.

Цель: проверить степень усвоения знаний учащимися.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

2. Коллективная работа над текстом.

____________________________________

Основ..положником науки о русском языке пер­вым нашим лингвистом был М.В. Ломоносов. Он всю жизнь проел..влял русский язык вид..л в нем «великолепие гишпанского живость француз..кого крепость немец..кого нежность италианского, сверх того, богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка». Ломоносовым на­писан..а первая «Российская грам..атика» (1755) и книга по ораторскому ис.кус.тву «Р..торика» (1748). Сравнивая язык с «безмерно широким по­лем или лучше сказать едва пр..делы имеющим мо­рем» Ломоносов создал новый литературный язык соч..тая книжнославянские слова с народно-разговор­ной речью. Словарный состав грамматические осо­бен., ости языка Петровской эпохи представляли со­бой довольно пеструю картину — бурно развевались торговля промышлен..ость культура созд..вались но­вая армия и флот — все это требовало новых форм выр.-жения. Описание норм литературного языка сделанное Ломоносовым вн..сло порядок в п.хтроту слов и форм речи того врем..ни. Р..форма Ломоно­сова ок..зала громадное воздействие на судьбы рус­ского язык..знания и русской литературы.

(По В.П. Вомперскому.)

1. Озаглавьте текст.

2. Докажите, что это текст.

3. Основная мысль текста ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста (докажите свое мнение).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Тип текста (докажите свое мнение).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Произведите фонетический разбор слова язык:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Докажите, что слово язык является многозначным._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Определите лексическое значение слов: лингвистика —______________________________________________________________________________________________________________________________________________

риторика —_____________________________________________________________

ораторское (искусство) —________________________________________________

10. Подберите синоним к выражению словарный состав языка:

11. Выпишите из текста сложные слова и разберите их по составу:

12. Произведите морфологический разбор слова: (о) языке

I. __________________________________________________________________________

II___________________________________________________________________________

III__________________________________________________________________________

13. Определите способ связи между следующими предложе­ниями текста:

1 и 2 _______________________________________________________________________

2 и 3________________________________________________________________________

14. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Графически обозначьте в тексте обособленные члены пред­ложения.____________________________________________________________________________

Домашнее задание: комплексный анализ текста. Объяснить происхождение слов: эффект, искусство, масса.

Тема: Сложные предложения.

Словарный диктант.

Цель: Повторить основные виды сложных предложений, уметь различать виды сложных предложений и расставлять знаки препинания, закрепить знание орфограмм «правописание согласных в корне».