Плани практичних занять

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ.

Студент повинен знати: завдання, зміст навчального курсу ОНД; особливості організації науково-дослідницької роботи у навчально-виховному процесі; основні методи проведення наукових досліджень; методи експериментальних наук; методи не експериментальних наук; методику соціологічного, педагогічного дослідження.

Студент повинен вміти: здійснювати наукові пошуки, розкривати наповненість категорій “аналіз-синтез”, “індукція-дедукція” у вивченні та викладанні музичних, хореографічних та дисциплін фізичної культури; здійснювати творчі завдання в орієнтації на самостійне опанування методичним матеріалом; використовувати методи проведення наукових досліджень; використовувати методи експериментальних наук; використовувати методи не експериментальних наук; аналізувати науково-педагогічну літературу, висвітлювати результати науково-теоретичних і дослідницьких пошуків у курсовій, дипломній, магістерській роботах, наукових розвідках, підготовити наукову доповідь, реферат, познайомитись з написанням дисертаційного дослідження.

Для самостійної роботи пропонується ряд завдань, що мають підсумувати знання, отримані при вивченні тем курсу.

Виконання завдань самостійної роботи вимагає від студентів глибокого володіння матеріалом, розвиває вміння самостійного дослідження проблем, пошуку та аналізу спеціальної та загально-методологічної літератури, вміння викладати та відстоювати власну точку зору.

Практичне заняття №1 (4 год.) Тема і специфіка науково-дослідницької діяльності. Наука - продуктивна сила розвитку суспільства

І. Зміст практичного заняття

1. Загальні відомості про науку.

2. Пізнання об’єктивного світу – головна функція науки. Характеристика процесу наукового пізнання.

3. Організаційна структура наукових досліджень в Україні, Державна система організації і управління науковими дослідженнями в Україні.

4. Організаційні сектори науки в Україні : академічний, вузівський, галузевий, виробничий.

5. Диференціація та інтеграція як закономірні тенденції розвитку науки.

ІІ. Постановка наукової проблеми, формулювання та розробка методологічного апарату науково-педагогічного дослідження.

ІІІ. Завдання для самостійної роботи.

Підготувати доповідь з питань:

3.1. Наукове дослідження як форма здійснення і розвитку науки. Класифікація наук на основі відмінностей у предметах дослідження.

3.2. Категорії наукових досліджень: фундаментальні і прикладні. Наукові школи в науках.

3.3. Науково-технічна революція (НТР) як передумова перетворення науки в продуктивну силу виробництва. Масштаби наукових досліджень в умовах НТР. Вплив наукових знань на рівень розвитку техніки і технології в умовах НТР.

Організаційні форми прояву поглиблення зв’язків між наукою і виробництвом: науково-виробничі об’єднання, міжгалузеві державні об’єднання, інженерні центри.

3.4. Наукові товариства та їх роль у розвитку науки і популяризації наукових знань. Студентські наукові товариства, їх організація та діяльність

ІV Підготувати реферат за темою:

«Диференціація, її характерні ознаки та форми прояву в науці. Історичні передумови виникнення диференціації наук.»

«Інтеграція, її характерні ознаки та форми прояву в науці. Механізми та умови, види і рівні інтеграції наукових знань».

«Форми взаємодії диференційних та інтеграційних процесів у сучасній науці. Інтеграційні процеси у педагогіці та в освіті»

«Мета діяльності Національної Академії наук України, її структура і керівні органи. Академічні знання членів академії. Внесок наукової діяльності Національної академії наук України в розвиток світової культури»

«Галузеві академії наук. Організаційні засади створення і діяльності галузевих академій наук в Україні. Академія педагогічних наук як явище педагогічної наукової установи України»

«Кадрове забезпечення наукових досліджень. Вимоги до наукового працівника. Авторитет та рівень кваліфікації наукового працівника. Наукові ступені і вчені звання в Україні».

Література.

1. Академия наук Украинской ССР, 1982. - К.: Наукова думка, 1983.

2. Академічна наука і науковці в сучасній Україні (за результатами соціологічного дослідження) / НАН України: Ін-т соціології. - К., 1996.

3. Бритон В.Т. Организация вузовской науки: Опыт и уроки. К.: Либідь, 1992.

4. Научые организации Украины: Справочник / Министерство статистики Украины. К., 1993.Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень. - К., 2000. С.5-59.

5. Ярмаченко М.Д. Важливий етап у розвитку педагогічної науки // Вісник АПН України. - 1993. - № 1.