- •Раздел 1. Цель и задачи педагогической практики
- •Раздел 2. Структура и организация педагогической практики
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на 4 (предвыпускном) курсе:
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на выпускном курсе:
- •1. Учебная работа по предмету:
- •2. Внеклассная работа по предмету:
- •3. Воспитательная работа (задачи, содержание и функциональные
- •4. Методическая и научно-исследовательская работа:
- •Последняя неделя практики:
- •Итоговая конференция по педагогической практике
- •Раздел 3. Методическое руководство педагогической практикой
- •Обязанности группового руководителя–организатора практики:
- •Обязанности старосты группы студентов-практикантов:
- •Обязанности и права студента-практиканта:
- •Студентов 4 и 5 курсов художественно-графического факультета
- •4 Курс
- •Примерное содержание художественно-педагогической деятельности студентов 4 курса в период практики.
- •Отчётная документация студента практиканта на 4 курсе:
- •5 Курс
- •Содержание художественно-педагогической деятельности студентов 5 курса в период практики:
- •Содержание деятельности студентов:
- •Отчётная документация студента на 5 курсе:
- •Творческо-исследовательская деятельность
- •Итоговая оценка работы студента-практиканта
- •Педагогической практики
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •1. Этап объяснения нового материала
- •2. Этап практической работы учащихся
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •Анализ хода воспитательного мероприятия
- •4. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия
- •5. Оценка, психолого-педагогические выводы.
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерная схема отчёта студента по педпрактике
- •О педагогической практике
- •Воспитательная работа в школе:
- •Характеристика-отзыв на студента-практиканта
- •Рекомендуемая литература:
Отчётная документация студента практиканта на 4 курсе:
Индивидуальный план педагогической практики с отметками о выполнении.
Дневник педпрактики.
Отчёт по педпрактике.
Характеристика-отзыв.
План-конспект зачётного урока.
План-конспект зачётного внеклассного мероприятия, подписанного учителем изобразительного искусства и методистом по предмету.
Психолого-педагогическая характеристика ученика (по художественному направлению).
Детские рисунки.
Отчёт по НИР (что сделано по выполнению задания по написанию курсовой /дипломной/ работы)
По окончании педпрактики перечисленные документы сдаются для анализа групповому руководителю. Для студентов, по разрешению деканата направленных для прохождения практики по месту жительства, необходимо также предоставить характеристику-отзыв с проставленной дифференцированной оценкой, заверенной директором школы и обсуждённой на заседании педагогического совета школы. Студентам четвёртого курса желательно проходить педагогическую практику в базовой школе, где работает опытный учитель-специалист, где имеется типовой кабинет изобразительного искусства, где всегда можно получить консультацию и методическую помощь группового руководителя-методиста и преподавателей университета.
5 Курс
5 курс – Учебно-воспитательная (стажёрская) практика студентов проводится в 9 семестре (ноябрь-декабрь) в течение 7 недель.
Цель педагогической практики – профессионально-педагогическая подготовка студентов-практикантов к проведению учебных занятий по изобразительному искусству в общеобразовательной школе.
Задачи:
закрепление профессионально-педагогической направленности студентов;
совершенствование профессиональной подготовки будущих педагогов-художников;
развитие аналитических, коммуникативных, организаторских и прогностических умений, необходимых для осуществления профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства;
воспитание стремления к совершенствованию педагогического мастерства;
разработка планов-конспектов уроков и внеклассных мероприятий по изобразительному искусству;
проведение уроков изобразительного искусства и внеклассных занятий;
формирование у студентов исследовательского подхода к педагогической деятельности путём включения их в опытно-экспериментальную работу по теме дипломной работы;
сбор практического материала для дипломной работы.
Педагогическая практика студентов 5 курса является завершающим этапом профессиональной подготовки будущих учителей. К этому времени закончено изучение основных курсов психолого-педагогических и методических дисциплин. Студенты-практиканты под руководством группового руководителя-методиста и учителя-предметника выполняют обязанности классного руководителя и учителя-предметника по изобразительному искусству; проводят систему уроков по одной из тем учебной программы, факультативные занятия; осуществляют внеклассную воспитательною работу с учащимися, их родителями; занимаются научной работой по проблемам педагогики, психологии, методики преподавания изобразительного искусства. Их деятельность носит более самостоятельный характер.