На что обратить внимание при подготовке:

• Цели дискуссии: не только решение конкретных задач действительности, но и процесс их решения. Кто формулирует цели дискуссии?

• В чем отличие от семинара?

• Почему важны домашние задания для успешного проведения дискуссии?

• Что такое техника «аквариума» в дискуссии?

• Как управлять «конфликтом людей» (конфликт идей часто перерастает в конфликт людей)?

• Почему свободное ведение дискуссии – наиболее сложная форма?

• От чего зависит выбор видов дискуссии?

Семинар №6 Тема: Игровые активные формы обучения.

1. Цели и принципы организации игрового обучения.

2. Деловая игра. Её назначение, характерные признаки.

3. Роли, ролевые цели, взаимодействие участников деловой игры.

4. Конфликтная ситуация, эмоциональное напряжение в деловой игре и управление ими. Средства снятия эмоционального напряжения участников деловой игры.

5. Имитационные и неимитационные формы обучения.

6. Метод номинальных групп и баллинтовская группа как имитационные неигровые формы обучения.

Литература:

Имитационные активные методы обучения: Метод указания. Сост. Кашапов М.М., Ярославль, 2001.

Панкратова Т.М. Методика преподавания психологии, с. 62-73.

Игры для интенсивного обучения. Под ред. В.В. Петрусинского. М., 1991.

На что обратить внимание при подготовке:

• Функции и роли преподавателя в практике проведения игр.

• К баллинтовской группе: окно Джогари (Джозеф Лафт и Гарри Инграм)

То, что я знаю о себе То, что я не знаю о себе То, что они знают обо мне Арена Слепое пятно То, чего они не знают обо мне Видимость (скрытая зона) Неизвестное (темная область)

Согласно этой модели, каждый человек несет в себе 4 пространства своей личности:

Арена – пространство, содержащее общие знания человека о себе, то, что он в себе принимает.

Видимость – то, что человек знает о себе, но скрывает от других (не принимает).

Слепое пятно – то, что другим очевидно, но не самому человеку (привычка перебивать, к примеру).

Неизвестное – то, что скрыто и от других, и от самого человека.

• В результате работы по методу баллинтовской группы какая зона личности расширяется? Почему?

Семинар №7 Тема: Общие закономерности групповой динамики.

1. Общая характеристика 1 фазы группового процесса.

2. Общая характеристика 2 фазы группового процесса.

3. Процедуры и техники снятия групповой напряженности.

Литература:

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение: Л., 1985.

У. Беннис, Г.Шепард Теория группового развития/Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984.

Социальная психология. Под ред. А.Н. Сухова, Н.А. Деркача. М., «Академия», 2001. с. 426-434.