- •Содержание
- •5. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1. Цель и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Содержание дисциплины
- •1.2.1. Основные разделы дисциплины
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2. Назначение, цели и функции систем управления технологическими процессами
- •Тема 3. Классификация систем управления
- •Тема 4. Автоматизированные системы управления
- •Тема 5. Распределенные асутп
- •Тема 6. Основы теории автоматического управления.
- •1.2.2. Структура дисциплины
- •Распределение часов по самостоятельной работе студентов
- •Тематический план лекций
- •Тематический план лабораторных занятий
- •Часы по учебному графику
- •Распределение часов по самостоятельной работе студентов
- •Тематический план дисциплины Тематический план лекций
- •Тематический план лабораторных занятий
- •2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.1. Задания и методические рекомендации по проведению лабораторных работ (Лабораторные практикумы) Содержание
- •Правила охраны труда и техники безопасности при проведении лабораторных работ
- •Программа и методика работы.
- •2. Контрольные вопросы
- •1. Лабораторное оборудование
- •Контроллер
- •Контроллер
- •2. Общая характеристика системы программирования
- •Краткий обзор функциональных возможностей
- •3. Как создать проект автоматизации?
- •3.2 Как выполнить соединение между программатором
- •3.4 Создание нового проекта
- •3.4.1 Автоматическое распознавание аппаратных средств
- •4. Объявление переменных
- •4.1 Цифровой вход
- •5. Создание программного (циклического) объекта
- •5.1 Вставка циклического объекта
- •5.1.1 Типы ресурсов
- •5.2 Определение имени объекта, типа объекта и ресурса
- •6. Компиляция и передача объектов на контроллер
- •6.1 Определение области памяти
- •6.2 Компиляция и передача
- •Лабораторная работа № 2 Основы алгоритмического языка Automation Basic. Структура программы. Понятие переменной. Основные операторы
- •Программа и методика работы
- •2. Контрольные вопросы
- •Понятие переменной, имена переменных. В b&r Automation Basic
- •Простые типы данных
- •Тип переменной bool(бит)
- •Типы целочисленных данных
- •Тип данных real (float) с плавающей точкой
- •Тип данных время (time)
- •Диапазон Значений времени (time Value Range)
- •Объявления переменных (Declarations)
- •Арифметические Операторы (Arithmetic Operators)
- •Пример (Example)
- •Пример (Example)
- •Логические операторы Binary and Logical Operators
- •Операторы отношения (Relational Operators)
- •Условный оператор (Statement) if
- •Данный оператор имеет ключевое значение для изучаемого языка. Пример
- •Включить выход оде
- •2. Контрольные вопросы
- •Вводные понятия по использованию возможностей библиотек системы программирования b&r Automation Studio
- •Общая информация о библиотеке standard
- •Библиотека Timer Function Blocks содержит 6 функциональных блоков:
- •Описание работы
- •2.2. Задание на курсовой проект и контрольные задания и методические указания по их выполнению
- •2.2.1. Задание на курсовой проект и методические указания по его выполнению
- •1 Цели и задачи курса
- •1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •VIII. Оформление курсового проекта.
- •2.2.2. Задания на контрольные работы и методические указания по их выполнению
- •2.3. Перечень основной и дополнительной литературы
- •2.3.1. Основная литература
- •2.3.2. Дополнительная литература
- •Нормативно-техническая документация
- •2.4. Требования к уровню освоения программы и форма текущего и промежуточного контроля знаний (экзамен)
- •2.4.1. Квалификационные требования
- •2.4.2. Вопросы для самопроверки знаний
- •4. Электронное учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •193. Каким образом необходимо расположить тензодатчик, чтобы изменение сопротивления было незначительно?
- •299. Перепад давлений определяют с помощью … .
- •300. Способность системы автоматики выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики (при определенных условиях эксплуатации) в установленных пределах называется … .
- •5.2. Вопросы к экзаменационным билетам
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (описание специализированных аудиторий, лабораторий, перечень оборудования)
- •7. Инновационные методы обучения (исследовательские методы, тренинговые формы, модульно-кредитные и модульно-рейтинговые системы обучения)
- •7.1. Исследовательские методы
- •7.2. Тренинги и активные формы обучения
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (описание специализированных аудиторий, лабораторий, перечень оборудования)
№ п/п |
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования |
Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т.п.) |
1 |
2 |
3 |
1 |
Лаборатория №25 PREMIUM: TSX P57203- 2 шт. MICRO: TSX 3705001- 1 шт. TSX 3722001- 1 шт. MOMENTUM: TSX Momentum- 2 шт. ZELIO: SR1 B121BD- 2 шт. ЧРП: ATV58HU09M2- 1 шт. МАНИПУЛЯТОР: Nokia PM-01 – 1 шт.
|
собственность |
7. Инновационные методы обучения (исследовательские методы, тренинговые формы, модульно-кредитные и модульно-рейтинговые системы обучения)
Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании подразумеваются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и др.).
Инновационные методы могут реализовываться как в традиционной, так и в дистанционной технологии обучения. При этом использование модульно-кредитных и модульно-рейтинговых систем обучения и контроля знаний, как правило, также способствует развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов.
Основной целью инновационного обучения является актуализация творческого потенциала и самостоятельности студентов, их стремления дальнейшего самосовершенствования и самообразования, что позволит им быстро адаптироваться к меняющимся современным условиям рынка труда. В связи с этим важная роль в реализации инновационного обучения принадлежит работодателю, который определяет качество подготовки студентов нашим вузом. Для этого силами команды студентов под руководством опытных преподавателей университета проводятся социологические исследования по вопросам деятельности предприятия отрасли или органа государственного (муниципального) управления, исследуются различные направления их работы, определяются проблемы и пути их разрешения. Основным итогом студенческих проектов являются конкретные предложения бизнесу и органам власти, направленные на оптимизацию деятельности и повышение ее эффективности.
7.1. Исследовательские методы
Научно-исследовательская работа студентов организуется в соответствии с основными направлениями научной деятельности кафедры. Ежегодно проводятся конкурсы рефератов и курсовых работ, конкурсы дипломных исследований; институтские и межвузовские научные студенческие конференции по проблемам науки и техники в России, эффективности управления, экономическим и политическим аспектам глобализации и др. Основной формой привлечения студентов к научной деятельности являются студенческие научно-образовательные кружки и научное студенческое общество.