- •Дисциплина - «Архитектурная типология»
- •Малоэтажные жилые дома и их характеристика .Изобразите схемы.
- •Изобразите смешанную структуру жилой застройки и дайте краткую характеристику.
- •По каким признакам классифицируются жилые дома. Изобразите схемы.
- •Что вы понимаете под демографической структурой населения? (дополнить!!!)
- •Понятие «Уникальное здание». Какие типы зданий чаще всего бывают уникальными.
- •Многофункциональный жилой комплекс и его преимущество в жилой застройке
- •Основные типы многофункциональных жилых комплексов. Виды обслуживания в мфжк
- •Раскройте понятие - инженерное оборудование жилых зданий
- •Перечислите основные природно-климатические факторы, влияющие на проектирование жилища.
- •Общеобразовательная школа, структура и состав общешкольных помещений. Основной элемент школы.
- •Понятие - «Функция», «Эргономика», «Антропометрия» их характеристика и значение в процессе проектирования.
- •Типы зрелищных зданий и сооружений, функционально – пространственная организация и принципы проектирования.
- •Виды и типы театральных зданий, назовите основное ядро и основные 2 - части зданий театра.
- •Здания цирков их типологические и архитектурно-планировочные особенности проектирования. Основные помещения цирка.
- •Выставочные здания и музеи, их сходство и различия.
- •Основные принципы проектирования музеев и выставочных павильонов.
- •Лечебно-профилактические здания и их характеристика.
- •Проектирование больниц - структура, вместимость и основные принципы проектирования.
- •30.Транспортные сооружения их виды, краткая характеристика.
- •31.Санатории, дома отдыха и профилактории, их назначение, сходство и различия.
- •32. «Классификация вокзалов. Основные принципы их проектирования»
- •33. «Объединённые (кооперативные или комплексные) вокзалы, их назначение и особенности проектирования. Приведите пример».
- •34.Аэровокзалы и аэропорты, их характеристика и особенности объёмно-планировочной организации данных объектов.
- •35. Железнодорожные вокзалы и автовокзалы. Покажите на схеме их пространственно-планировочное организацию.
- •36. Предприятия торговли, архитектурно-планировочные особенности их проектирования.
- •37.Крытые рынки как особый вид торговых зданий. Структура и особенности размещения их в городской среде. Изобразите (зеленый базар)
- •38. Перечислите основные типы предприятий общественного питания по их назначению. Дайте краткую характеристику.
- •39. Торговые центры их характеристика, принципы проектирования и перспектива развития – тц.
- •41. Назовите основные виды ступенчатой системы общественного обслуживания населения. Раскройте содержание.
- •42. Типы спортивных зданий и сооружений и их классификация.
- •45. Плавательные бассейны, классификация и основные принципы проектирования.
- •46. Особенности проектирования объектов на сложном рельефе.
- •47. Плоскостные спортивные сооружения и их характеристика. Примеры
- •48. Какие конструктивные системы зданий вы знаете? Изобразите.
- •49. Производственные здания, их классификация и характеристика
- •50. Основные требования, предъявляемые к проектированию промышленных зданий и сооружений.
- •51. Стадионы их характеристика и основные принципы проектирования.
- •52. Террасные жилые дома их достоинства и недостатки, принципы проектирования.
- •53. Многоуровневые квартиры их характеристика и особенности зонирования
- •54. Природно-климатические условия и влияние их на организацию архитектурной пространственной среды.
- •55. Раскройте понятие - «Трансформация», значение ее в современных условиях архитектурного проектирования.
- •58. Понятие «Жилая группа». Изобразите замкнутый, полузамкнутый и открытый приём пространственной организации жилой группы.
- •59. Крытые спортивные сооружения, их виды и принципы проектирования
- •60. Жилые дома средней этажности, характеристика и планировочная структура. Изобразите схемы
Общеобразовательная школа, структура и состав общешкольных помещений. Основной элемент школы.
В городских условиях школы располагаются автономно и обслуживает только свой микрорайон. Школы общеобразовательные подразделяются на: обычные, интернаты, продленного дня, специализированные. Последнее время школы проектируются в мете с детскими дошкольными учреждениями в комплексе. По вместимости школы бывают: 18 классов на 834 учащихся, 22 класса, 33 класса, 44 класса. В классе должно быт не более 25 человек. По типу общеобразовательные школы от 7 -17 лет расчет 180 мест на 1000 жителей, радиус обслуживания 500 м. Специализированные школы подразделяются на: с углубленным изучением (иностранных языков, матем., физика, спорт и т.д.). В составе помещений школы различают классы, кабинеты, лаборатории, мастерские, залы – актовый, гимнастический, бассейны, помещения для общественных организаций и блок питания, а также административная часть учреждения. Спортивные актовые залы имеют размеры 9*18, 12*24, 18*30. Основной элемент школы – это класс. Объединение классов в группу 4-6 образуют учебную секцию. Широта рекреационных помещений при одностороннем размещении примыкающим к кабинетам, лаборатории принимаются не менее 3 м. Рекреации всех видов должны быть с естественным освещением. Мастерские комбинированные и по обработке древесины предусматривается дополнительный выход непосредственно на улицу через утепленный тамбур или коридор. Мастерские находятся исключительно на первых этажах вблизи младших классов. На территории земельных участков школ располагаются зоны: физкультурно-спортивная, начальной военной подготовки, учебно-опытная, отдыха и хозяйственная. Также должны быть предусмотрены проезды для пожарных машин, а также возможность объезда здания.
Понятие - «Функция», «Эргономика», «Антропометрия» их характеристика и значение в процессе проектирования.
Антропометрия – один из научных методов исследования человеческого тела и его частей в действии по отношению к предметам т. е. создание предметной среды к масштабу человека. В архитектуре и искусстве с древнейших времен установилось правило Человек есть мера всех вещей, поэтому антропометрические данные являются основой проектирования здания, мебели, бытового и рабочего оборудования. Размерные соотношения человеческого тела, многие из которых соответствуют пропорции Золотого сечения, заложены в систему пространственной гармонизации сооружений . азмеры помещений в пересчете на 1 чел. устанавливаются в соответствии с характером их использования и фиксируются в пределах типологических требований.
Серьезное внимание уделяется размерным параметрам коммуникационных пространств: коридоров, шлюзов, переходов, лестниц, лифтов, где учитывается плотность людских потоков, скорость движения, планировочные требования и особые обстоятельства (аварийные ситуации).
Эргономика – дисциплина изучающая трудовые процессы с целью улучшения труда (комфорт, удобство, работоспособность) Общие рекомендации по организации рабочей площади (от кухни до крупного офиса) заключаются:
- в решении вопроса изоляции помещения в общем пространстве в силу особого режима его
эксплуатации (запахи, шум, тепло, электромагнитное излучение);
- в компактности и доступности оборудования;
- в удобном размещении дверей и проходов, не вынуждающих к диагональному пересечению помещений;
- в центральном, по возможности, расположении кабинета руководителя;
- в группировке помещений для функционально связанных коллективов сотрудников.
Функционализм – направление 20 в., которое диктовало строгое своеобразие функциональному назначению здания. Функция в свою очередь определяет форму и структуру сооружения.