34. Расскажите об олимпийском проекте «СпАрт» и ее возможностях в воспитании лиц с отклонениями развития интеллектуальной сферы.

Название проекта «СпАрт» происходит трех английских слов: spirituality – духовность, sport – спорт и art – искусство. Проект был разработан В.И.Столяровым и реализуется в России с 1991 г. Смысл проекта состоит в гуманных преобразованиях в спорте. Во время проведения соревнований проект «СпАрт» поощряет высоконравственное и эстетическое поведение спортсменов и учитывает их при определении победителей. В «спартианских» играх учитывают на личное достижение или отдельной достижение команды, а достижение большой группы участников, объединенных в одну команду. Программа «спратианских» состязаний включает обычные спортивные дисциплины, тесты на общую физическую подготовку, соревнования и конкурсы по туризму, художественны и интеллектуальные конкурсы. Для индивидуальной победы недостаточно показать физические достижения, но необходимо проявить ум, чувство юмора, умения, интересы, нравственное и духовное развитие. «Спартианская» модель соренований хорошо подходит для лиц с нарушениями в состоянии здоровья и инвалидов.

35. Каковы формы работы специалистов по адаптивной физической культуре с родителями? Роль и место общественных организаций родителей детей-инвалидов в осуществлении воспитания своих детей.

Инвалидность ведет формированию тенденций к заниженной самооценки, развитию комплекса неполноценности, отказу от социальной активности и саморазвитию. Процесс взросления ребенка-инвалида сопровождается прохождением пяти кризисных периодов: шок, отрицание, вина и гнев, стыд и мученичество. Ход формирования личности ребенка во многом зависит от отношений в родителями, которые могут как помочь ребенку в преодолении кризисных периодов, так и усугубить их. Поэтому проведение воспитательных мероприятий специалистом по адаптивной физической культуре должно быть согласовано с родителями. Родители должны получить информацию об особенностях патологии ребенка, возможностях и методах воспитания и об их роли в этом процессе. Вовлечение родителей в общественные организации родителей детей-инвалидов помогает преодолеть замкнутость семьи, адаптироваться к постигшему их несчастью, расширить свои возможности в воспитании ребенка-инвалида.

36. Раскройте сущность трех аксиологических концепций отношения общества к лицам с ограниченными возможностями.

В работе Т.И.Губаревой (2000 г.) выделено три (аксиологических) ценностных концепций отношения общества к инвалидам: инвалидизм, социальная полезность, личностная ориентация. Инвалиды, являясь частью общества, принимают ту или иную из этих концепций, что предопределяет их мировоззрение, отношение к себе и большинство поступков. Концепция инвалидизма заключается в разделении общества на группу инвалидов и здоровых людей, ограничение возможностей расценивается как существенный недостаток, общество здоровых людей должно контролировать жизнь инвалидов. Такая концепция предусматривает специальное, раздельное существование инвалидов, что приводит к лишению их возможности участия в жизни общества. Концепция социальной полезности предусматривает посильное участие инвалидов в труде и ориентирует образование на подготовку к труду. Эта концепция является более гуманистической, однако ценность личности инвалида и его право на удовлетворение своих потребностей ставятся в зависимость от его социальной полезности. Концепция личностной ориентации заключается в гуманистическом отношении к личности инвалида вне зависимости от его полезности для общества. В основе этой концепции лежат подлинно гуманистические идеи, которые заключаются в признании самоценности человека, приоритета жизненных интересов личности над интересами общества.