47. Формы организации занятий адаптивным туризмом.

Формы организации занятий адаптивным туризмом включают следующие мероприятия. Поход выходного дня – может использоваться как регулярный и массовый вид адаптивного туризма. Установлено, что двухдневные походы, по 2 раза в месяц, в течение всего года оказывают больший оздоровительный эффект, чем многодневный поход один раз в год. Многодневные походы. Существует градация от маршрутов адаптивной рекреации до спортивных туристских маршрутов 1-6-й категорий сложности. Туристский слет, который проводится 1-2 раза в год, в течение 3-5 дней. На слете организуют соревнования, конкурсы, обучение. Оздоровительный туристский лагерь. Лагерь организуют как место многодневного проживания, из которого осуществляются короткие маршруты. Подготовка к проведения туристических мероприятий для инвалидов должна проводиться с учетом особенностей их состояния и специальных потребностей.

48. Принципы классификации в адаптивном спорте. Виды классификаций.

К наиболее значимым принципам классификации а адаптивном спорте относятся следующие. Принцип равных шансов спортсменов на победу в одном классе. Принцип максимального вовлечения. Принцип постоянного уточнения состояния дефекта, если он не носит необратимого характера. В адаптивном спорте используются два вида классификаций: медицинская и спортивно-функциональная. Медицинская классификация предусматривает распределение лиц с ограниченными возможностями на классы (группы) по медицинским критериям, без учета специфики спортивной деятельности. Спортивно-функциональная классификация предусматривает распределение спортсменов на классы (группы), исходя из особенностей вида спорта и с учетом предшествующей медицинской классификации.

49. Креативные (художественно-музыкальные) креативные виды адаптивной физической культуры. Методики и показания.

Наибольшее распространение в отечественной практике получили психогимнастика и танцевальная терапия. Психогимнастика по М.И.Читяковой представляет собой курс специальных занятий (игр, этюдов, упражнений), направленных на развитие и координацию различных сторон психики ребенка, познавательной и эмоциональной сферы. Психогимнастика показана вспыльчивым, замкнутым детям с повышенной утомляемостью, непоседливостью, невротическими нарушениями, легкой задержкой психического развития. Психогимнастика направлена на развитие выразительных движений, воспитании высших эмоций и чувств, преодоление барьеров общения, приобретение навыков саморасслабления. При занятиях танцем подбирается музыка мажорного лада, используются плавные и ритмичные движения. Задачи танцевальной практики состоят в выравнивании эмоционального состояния, снятии избыточного возбуждения.

50. Признаки и классификация тренажеров.

Под тренажерами понимают средства материально-технического обеспечения учебного процесса, позволяющее создать искусственные условия для формирования умений и навыков, развития и совершенствования требуемых качеств и способностей человека. К тренажерам нельзя отнести устройство, если не известно, для освоения какой деятельности он предназначен. В этом случае подходит термин «вспомогательный снаряд», «устройство для тренировки», «физкультурно-оздоровительная техника» и т.п. Самым общим делением тренажеров, которые используются в физической культуре, является следующее: тренажеры, моделирующие объекты социальной природы (соперника, тренера, зрителей), объекты живой (животных и их поведение) и неживой природы (техническое средство передвижения, снаряды для метания).