Алгоритм складання плану-конспекту лабораторно-практичного заняття з профільного (професійного) навчання чи загально-технічних і спеціальних дисциплін

(для студента-практиканта)

План-конспект заняття з _________________ _________

студента _________________________

(П.І.Б. студента)

До проведення заняття допущений з оцінкою плану-конспекту:

вчитель____________________ методист______________________

(оцінка) (підпис П.І.Б.) (оцінка) (підпис П.І.Б.)

Оцінка проведеного заняття:

вчитель____________________ методист______________________

(оцінка) (підпис П.І.Б.) (оцінка) (підпис П.І.Б.)

Дата_______________ Клас____________ Профіль (професія) _____________

ТЕМА ЗАНЯТТЯ:___________________________________________________

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ: __________________________________________________

___________________________________________________________________

МЕТА ЗАНЯТТЯ: 1. Навчальна_______________________________________

2. Виховна _________________________________________

3. Розвивальна _____________________________________

4. Профорієнтаційна_________________________________

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ (їх назва, умовні позначення):

• підручник (навчальний посібник): ____________________________

• кіно-, відео- діафільми: _____________________________________

• мультимедійні засоби: ______________________________________

• робочий зошит;

• додаткова література (словники, довідники):___________________

• плакати: _________________________________________________

• таблиці: __________________________________________________

• навчально-технічна документація (НТД):

• технологічні карти (ТК):___________________________________

• інструкційні карти (ІК):___________________________________

• інструкційно-технологічні карти (ІТК):______________________

• інформаційні карти (ІФК):_________________________________

• зразки об’єктів праці:_______________________________________

• зразки повузлової обробки виробів:___________________________

• матеріали для контролю знань учнів:

• картки-завдання:_________________________________________

• тести:___________________________________________________

• кросворди, шаради, доміно тощо:___________________________

ОБЛАДНАННЯ, ПРИЛАДИ, ІНСТРУМЕНТИ, МАТЕРІАЛИ (їх назва, кількість, групового чи індивідуального користування):

• кабінет (майстерня) трудового навчання:_____________________

• верстати, машини:________________________________________

• інструменти, прилади:_____________________________________

• матеріали:_______________________________________________

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ:__________________________

МЕТОДИ НАВЧАННЯ:__________________________________________

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:________

СЛОВНИКОВА РОБОТА:_________________________________________

ЧАС: _________________

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

I. Організаційний момент. ________________________________________хв.

II. Повідомлення теми і мети роботи. ________________________________хв.

ІIІ. Перевірка знань теоретичного матеріалу, на основі якого виконується лабораторно-практична робота (або цикл робіт) ___________________хв.

IV. Вступний інструктаж до виконання лабораторно-практичної роботи.__ хв.

V. Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя. ___________хв.

VІ. Заключний інструктаж. ________________________________________ хв.

VІІ. Прибирання робочих місць учнями і приміщення черговим.

VІІІ. Підведення вчителем підсумків заняття. ________________________ хв.

Примітки: План-конспект лабораторно-практичного заняття складається з детальним описом мети, змісту і методики кожного етапу згідно алгоритмів планів-конспектів теоретичного і практичного занять з профільного (професійного) навчання (див. додатки 16 та 17).

Додаток №21 (продовження)

Схема інструкційної карти