- •І. Завдання студенту–практиканту
- •Іі. Завдання студенту–практиканту
- •Ііі. Звітність студента–практиканта
- •Іv. Звітність студента–практиканта
- •V. Завдання студенту-практиканту (спеціаліст, заочна форма навчання)
- •VI. Звітність студента-практиканта (спеціаліст, заочна форма навчання)
- •Vіi. Права і обов’язки студентів-практикантів
- •7.1. На студентів покладаються такі обов'язки:
- •7.2. Студент має такі права:
- •Vіiі. Обов’язки групового керівника педпрактики
- •Іх. Обов’язки факультетського керівника педпрактики
- •Х. Оцінювання педпрактики
- •Література
- •Навчально-методична карта Педагогічної практики
- •Щоденника студентом-практикантом
- •Список учнів класу (групи)
- •Протокол спостереження відвіданого заняття
- •Опорний матеріал для аналізу та оцінки заняття
- •Організаційна діяльність студента-практиканта як класного керівника
- •Класний керівник має право на:
- •Класний керівник зобов'язаний:
- •Форма календарно-тематичного плану уроків з креслення (в знз)
- •Календарно-тематичнИй план уроків з креслення в ___ класі з розділу: _________________________________
- •Календарно-тематичнИй план уроків (занять) основ підприємницької діяльності (основ економіки) в ___ класі (групі) з розділу: _______________________________________________________
- •Календарно-тематичнИй план занять гуртка «___________________________________» в ___ класі (групі) з розділу: _________________________________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту заняття трудового навчання
- •План-конспект заняття з трудового навчання
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту теоретичного заняття з професійного (профільного) навчання
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту практичного заняття професійного (профільного) навчання
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Алгоритм складання плану-конспекту уроку з креслення (в знз)
- •План-конспект уроку креслення
- •Алгоритм складання плану-конспекту уроку з основ підприємницької діяльності (основ економіки)
- •План-конспект уроку з _________________ _________
- •Алгоритм складання плану-конспекту лабораторно-практичного заняття з профільного (професійного) навчання чи загально-технічних і спеціальних дисциплін
- •План-конспект заняття з _________________ _________
- •До лабораторно-практичної роботи з профільного (професійного) навчання чи загально-технічних і спеціальних дисциплін
- •Алгоритм складання плану-конспекту заняття гуртка технічної чи прикладної творчості
- •План-конспект заняття гуртка _______________________
- •Алгоритм складання плану-розробки виховного заходу2
- •Алгоритм складання методичної розробки з профільного чи професійного навчання (загально-технічних і спеціальних дисциплін)
- •IV. Аналіз конкретних прикладів впливу класу (групи) на окремих учнів та, навпаки, впливу особистості на клас (групу).
- •Анкета випускника школи
- •Вкажіть деякі відомості про себе:
- •Чи плануєте Ви після закінчення середньої школи вчинити наступні кроки?
- •Чи плануєте Ви працювати чи навчатися надалі за професією, отриманою в школі?
- •Як Ви вважаєте, чи існує для Вас після закінчення середньої школи реальна загроза безробіття або примусове направлення на навчання у спту?
- •Яке Ваше ставлення до можливого навчання, праці та життя за кордоном?
- •Якщо у Вас виникнуть складності із працевлаштуванням після закінчення школи, то на що Ви погодитесь, щоб знайти роботу?
- •Як Ви оцінюєте свої успіхи в навчальній діяльності?
- •Чим Ви займаєтесь у вільний час?
- •Дякуємо за участь в опитуванні
- •Кількісний аналіз результатів анкетування учнів старших класів.
- •Характеристика студента-практиканта фізико-технологічного факультету рдгу
- •Студента-практиканта звіт з педагогічної практики
- •Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з педагогічної практики
- •V курс, напряму підготовки 7.01010301 «Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)» та
- •8.01010301 Технологічна освіта (технічна, обслуговуюча праця)»
- •Оцінювання результатів педагогічної практики студентів напряму підготовки 7.01010301 «Технологічна освіта» в шкалах: національній, рдгу, естs та рейтинговій системах
- •Оцінювання результатів педагогічної практики студентів напряму підготовки 8.01010301 «Технологічна освіта» в шкалах: національній, рдгу, естs та рейтинговій системах
- •Для нотаток
- •33028, М. Рівне, вул. Бандери, 12
Література
Методичні посібники
М1. Програма вищих навчальних закладів освіти (ІІІ-ІУ рівнів акредитації). НАСКРІЗНА ПРОГРАМА ПРАКТИК. Для спеціальності 7.010103 „Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання” / Укладачі М.С. Янцур, Ю.В. Кирильчук, А.І. Войтко, О.С. Вронський, І.І. Лисак – Рівне: МОНУ РДГУ, 2000. – 18с.
М2 Активные методы трудовой подготовки школьников: Метод. рекомендации /Н.С. Янцур, В.Н. Ковалев, Я.А. Петров. – Ровно: РИОУП, 1991. – 88с.
М3. Янцур М.С. Практикум з теорії і методики трудового й професійного навчання: Навч. посібник для студентів, вчителів і майстрів трудового навчання. – Рівне, РДГУ, 2000 – 161с.
М4. Основи вибору професії. Посібник для психологів-профконсультантів служби зайнятості, вчителів, слухачів та студентів педагогічних навчальних закладів. В 2-х ч./ О.Ф. Пилипчук, Н.П. Тименко, М.С. Янцур.– Рівне, РДПІ, РОЦПОН, 1994. – 220с.
М5. Професійна орієнтація в школі. Методичний посібник. /Автор-укладач Янцур М.С. – Рівне, МПУ, РОЦПОН, РДПІ, 1995. – 41с.
Основна література
О1. Абдуллина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов: Учебн. пособие для студентов пед, ин-тов.-2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1989. – 175с.
О2. Сильвестров Б.Н. Справочник молодого зуборезчика. ― М.: Высшая школа, 1988. ― 230с.
О3. Воловиченко В.Н. Совершенствование организации трудового обучения в школьных мастерских. – Киев: Радянська школа, 1987р.
О4. Мельникова Л.В., Короткова М.Ю. Обробка тканини 10-11 клас. ― Київ: Радянська школа, 1989. ― 208с.
О5. Соколов Б.О., Румянцев А.В. Металообробка 10-11 клас. ― Київ: Радянська школа, 1991. ― 176с.
О6. Дидактика современной школы: Пособие для учителя /Б.С. Кобзарь, Г.Е. Кумарина, Ю.А. Кусный и др. Под ред. В.А. Онищука. – К: Радянська школа, 1987.
О7. Дидактика средней школы /Под. ред. М.Н. Скаткина. – 2-е изд. М.: Просвещение, 1982.
О8. Експериментальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Трудове навчання 5-9 класи. – К.: Педагогічна думка, 2000. – 240 с.
О9. Еременко Т.И. Кружок вязания крючком: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 143 с.: ил.
О10. Лабзіна А.Я., Васильченко Е.В. Занятия по трудовому обучению. 2-е издание, переработанное и дополненное. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 144с.
О11. Громов Г.А., Солодовников Г.М. Деревообробка 10-11 клас. ― К.: Рад. школа, 1991.-176с.
О12. Листова Г.С. Кружок кулинарии и культуры быта. Пособие для руководителей кружков. – М.: Просвещение, 2006. – 6 с.
О13. Лында А.С. Методика трудового обучения. Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности „Общетехнические дисциплины и труд”. – М.: Просвещение, 1977. – 232с.
О14. Макієнко М.І. Загальний курс слюсарної справи – К.: Вища школа, 1994 – 310 с.
О15. Шумило Г.І. Технологія приготування їжі. ― К.: Кондор, 2003. ― 508с.
О16. Методика трудового обучения с практикумом. Уч. пос. для студентов пединститутов/Под ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.
О17. Молодців М.П., Муравьев Е.М. Практикум в учебных мастерских. Ч.1. – М.: Просвещение, 1987 – 272 с.
О18. Програми для середніх закладів освіти. Трудове навчання. Профілі. Основи кулінарії. Основи швейного виробництва. 8-9 класи. Професії: Кухар. Кондитер. Кравець. 10-11 класи. – К.: Перун, 1998. – 124с.
О19. Климук Л.В. Швейна справа. ― К.: Освіта, 1991. − 176 с.
О20. Скакун В.А. Производственное обучение общеслесарными работами. ― М.: Высшая школа, 1989. − 256 с.
О21. Сидоренко В.К. Наглядные пособия и технические средства обучения черчению. – Киев: Освіта, 1991.
О22. Теория и практика применения наочных пособий и технических средств обучения в профессиональной школе /Под.ред. А.А. Кыверялга, С.Я. Батышева. – М.: Высшая школа, 1990.
О23. Радкевич В.О., Пащенко Г.М. Технологія вишивки. ― К.: Вища школа, 1997. ― 303с.
О24. Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе. Активные формы преподавания. – М.: Аспект пресс, 1995.
О25. Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: Навч. посібник – К.: КНЕУ, 1998. ― 280 с.
О26. Тхоржевський Д.О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загально-технічних дисциплін. – К.: Вища школа, 1992.
О27. Тхоржевський Д.О. Методика трудового навчання. – 4-е вид., перероб. і доп. – К.: РННЦ „ДІНІТ”, 2000. – ІІ ч. – 434 с.
О28. Тхоржевський Д.О., Гетта В.Г. Проблемне навчання на уроках праці. – К.: Рад. школа, 1980. – 150 с.
О29. Економіка: Навч. посібн. Для загальноосвітніх навч. закладів. //За ред. С.В. Степанченка– К.: КНЕУ, 2001. ― 306 с.
О30. Чижикова Л.П. Кружок конструирования и моделирования одежды. Пособие для руководителей кружков шк. и внешк. учреждений. – М.: Просвещение, 1971. – 176 с.
031. Ковальчук Г.О. та ін. Економіка. 10 клас. ― К.: Навч. книга, 2003. – 352с.
Додаткова література
Д1. Антонович Є.А., Процвів В.І., Свид П.С. Художні техніки в школі: Навчально-методичний посібник. – К.: 1997.
Д2. Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2001. – 120 с.: ил.
Д3. Боровков Ю.О. і ін. Технічний довідник вчителя праці. – К.: Рад. школа, 1985.
Д4. Грин М.Э. Шитьё из лоскутков: Кн. для учащихся. Пер. с англ. Л.М. Белой; Предисл. И.С. Сороко. – М.: Просвещение, 1981. – 64с.: ил.
Д5. Домоводство. Том 3. /Под. ред. И.А. Мусской. –Ижевск: РИО «Квест», 1994. – 320 с.:ип.
Д6. Казанчан А., Мішуков О. Ділова документація у вищій школі: Навчально-методичний посібник. – Херсон, «Айлант», 1999. – 246с.
Д7. Яковлєв Н.М., Сохомор А.М. Методика и техника урока: В помощь начинающему учителю. – М., 1985.
Д8. Климук Л.В. Швейна справа. – К.: Освіта, 1991. – 176 с.
Д9. Концепція державної системи професійної орієнтації населення, ухвалена Постановою Кабінету Міністрів України від 27 січня 1994 року, №48 // Людина і праця. – 1984. – №4. – С.22-29.
Д10. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. – М. 1994.
Д11. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров: Пособие для руководителей кружков. – М.: Просвещение, 1983. – 176 с.
Д12. Мульги А.Я. Рукоделие в школе. – М.: Просвещение, 1971, – 173с.
Д13. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М.: Просвещение, 1981.
Д14. Організація трудової підготовки учнів загальноосвітніх шкіл. Метод. рекомендації /Укладач О.М. Лудченко. – Радивилів, 1994. – 80с.
Д15. Постоловський Р.М. та інші. Теорія економіки. ― К.: НМЦВО, 2004. – 542 с.
Д16. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. Книга для учителя по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1990. – 160с.
Д17. Пучкова Л.С. Кружок художественного вязания. Пособие для руководителей кружков. – М.: Просвещение, 1978. – 160 с.: ил.
Д18. Мочерний С.В., Устинко О.А. Основи підприємницької діяльності. ― К.: Академія. 2001. – 280с.
Д19. Семенихін В.П. Изготовление инструментов в школьных мастерских.
Д20. Труханова А.Т., Ісаєв В.В., Рейнова О.В. Основи швейного виробництва: Проб. навч. посібник для учнів 10-11кл. серед. шк.– К.: Освіта, 1992. – 144 с.
Д21. Трудова підготовка в закладах освіти. Науково-методичний журнал. Комплект журналів за останні 10 років.
Д22. Школа и производство. Науково-методичний журнал. Комплект журналів за останні 10 років.
Додаток № 1