- •Специфика фонетических знаний и умений и методы обучения фонетике
- •День Ель
- •Изучение темы «Графика. Алфавит»
- •Изучение фонетики и графики в V классе
- •Согласные звонкие и глухие
- •III. Сообщение нового и закрепление
- •IV. Закрепление
- •Буквы е, ё, ю, я
- •Акцентологическая работа на уроках русского языка в V классе
- •Основные направления в обучении орфографии
- •Повышение грамотности учащихся на основе развития оперативной речевой памяти
- •Усвоение орфографии в процессе активной познавательной деятельности учащихся (на материале повторения в начале года в V классе)
- •О системе попутного повторения орфографии в V классе
- •Орфография… это очень трудно?
- •Обогащение словарного запаса учащихся
- •Как разобрать и собрать слово
- •Словообразование в V классе (I полугодие)
- •Словообразовательная модель как объект анализа на уроках русского языка
- •Процесс изучения морфологии с I по V класс (на примере формирования понятия « части речи»)
- •Лингвометодические основы развития синтаксического строя детской речи на уроках морфологии
- •Методика формирования у учащихся пунктуационных умений на основе ознакомления с функциями знаков препинания
- •Пунктуационные задачи
- •Графические знаки письменной речи
- •Зачем применяются знаки препинания и что помогает их правильно употреблять?
- •Пунктограмма «Знаки препинания в конце заголовка»
- •Работа с текстом при изучении синтаксиса (тема «Сказуемое»)
Графические знаки письменной речи
1. Каким графическим знакам письменной речи посвящен предлагаемый ниже текст? Как точнее определить его тему?
В Древней Руси текст записывали без деления его на абзацы и предложения, без знаков препинания. Читать и понимать такие записи было очень трудно.
Чтобы облегчить чтение, нужно было прежде всего отметить границы предложений. Так появилась точка – первый и основной знак членения текста. На основе точки возникли такие знаки, как запятая (,), точка с запятой (;), двоеточие (:), многоточие (…). Вошли в употребление вопросительный (?) и восклицательный (!) знаки, тире (-), скобки () и кавычки («»). В начале предложения стала обязательной заглавная буква, в начале абзаца – красная строка.
Так постепенно к концу XVII века сложился основной состав знаков препинания, или знаков пунктуации (от латинского названия точки пунктум).
С изобретением знаков препинания стало гораздо легче и удобнее воспринимать то, что написано другими, и точнее выражать свои мысли и чувства на письме. (По «Энциклопедическому словарю юного филолога».)
Заверши составление таблицы на тему «Знаки препинания русского письма». Найди в любом из текстов предшествующих упражнений примеры использования различных знаков препинания. Попробуй объяснить их роль в письменной речи.
Знак препинания |
Его название |
Примеры использования |
|
|
|
Как ты полагаешь, почему точка признается не только первым, но и основным знаком препинания?
Чему обязана своим названием красная строка? Посмотри, какой красивой (красной) была заглавная буква в начале текста древних рукописей! (Предполагается рисунок.)
Красный – общеслав., производное от краса. Первоначально «красивый, хороший». (По «Этимологическому словарю русского языка» Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой).
2. На чем строится стихотворная шутка Бориса Заходера? Какие строчки стихотворения помогают обнаружить это?
Очень-очень Странный вид: Речка за окном Горит, Чей-то дом Хвостом виляет, Песик Из ружья стреляет, Мальчик – Чуть не слопал Мышку, |
Кот в очках Читает книжку, Старый дед Влетел в окно, Воробей Схватил зерно Да как крикнет, Улетая: – Вот что значит запятая! |
Тебе удалось вернуть смысл тексту стихотворения? С помощью чего? Как ты считаешь, зачем здесь приведено это стихотворение?
Запиши стихотворение, правильно расставляя знаки препинания. Теперь ты сможешь прочитать его «со смыслом».
СБ Заметь, что при чтении стихотворного текста в конце каждой строки соблюдается пауза (независимо от того, есть ли там какой-либо знак препинания).
Каждый знак препинания диктует свою интонацию чтения текста. Например, двоеточие – предупредительную (после него что-то растолковывается, раскрывается); запятая – перечислительную; восклицательный знак – эмоциональную (выражающую особую силу чувства).
сверстник– одинаковый по возрасту, ровесник
|
3. Перепечатывая сочинение твоего сверстника Алеши Лобачева, мы опустили и изменили некоторые знаки письма. Какие? Как ты полагаешь, зачем мы это сделали?
Однажды осенью я пришел в лес было солнечно тихо падали с желтых берез листья и мягко устилали землю когда я шел по дорожке под ногами шуршали сухие листья и мне показалось что они мне говорят ой не наступай на меня ой мне больно теперь я шел осторожно прислушиваясь к каждому звуку шороху мне показалось что они по-прежнему шепчутся тогда я вышел на лесную тропинку на которой было немного листьев по этой тропинке я вышел из леса и подумал пусть укроется земля листьями чтобы ей было так тепло как мне дома.
Доставило ли тебе удовольствие чтение этой записи? Какие трудности возникли? Как их можно устранить?
Обсудите возможные варианты, установления границ предложений и расстановки знаков препинания: какие наиболее удачны?
Задание на выбор:
а) подготовиться к записи данного текста под диктовку (в полном письменном оформлении);
б) сочинить свой рассказ или описание пейзажа по свежим впечатлениям или воспоминаниям.
4. Подготовься к выразительному чтению одного из лучших творений русской поэзии – стихотворения Федора Ивановича Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Что тебе поможет выполнить задание?