Вопросы для контроля знаний

1. Почему концепция самоорганизации превратилась сегодня в парадигму исследования обширного класса сложноорганизованных систем?

2. Какие исследования называют междисциплинарными? Приведите примеры.

3. Кем и в какой науке впервые была высказана идея самоорганизации?

4. В чем состояло противоречие между эволюционной теорией Дарвина и классической термодинамикой?

5. Объясните, как происходит самоорганизация в лазерах, которые изучал Г. Хакен?

6. В чем состоят особенности самоорганизации в химических реакциях?

7. Какие структуры называют диссипативными и почему?

8. Чем отличаются подходы к самоорганизации в кибернетике и синергетике?

9. Почему самоорганизация выступает основой и источником эволюции?

10. Какие методы и средства передачи накопленного опыта существуют у общества? Какую роль они играют в социальной и культурной эволюции?

11. Что представляет собой самоорганизующаяся система?

12. Какие этапы различают для самоорганизующихся систем?

13. Какие основные положения составляют сущность концепции развития?

14. Что означает системность в описании самоорганизующихся процессов?

15. Что характеризует динамизм самоорганизующихся систем?

16. В чем заключается самоорганизация структурных систем?

17. Какова роль объединения и фракционирования в процессе развития системы?

18. Что означает точка бифуркации?

Тема 21. Современное естествознание и будущее науки

Наука является одним из этапов эволюции человеческой культуры. Ныне научно-техническая революция является главным фактором развития человечества.

В настоящее время общепринято деление наук на естественные, гуманитарные, математические и прикладные. Предмет естественных наук составляют отдельные ступени развития природы или ее структурные уровни.

Существуют три механизма эволюции: диссипативные структуры в неживом мире, естественный отбор и борьба за существование в живой природе, развития культуры в человеческом обществе. Но наука не знает, как произойдет становление нового, поскольку это уникальный, неизведанный процесс.

Классическое естествознание уделяло внимание понятиям, характеризующим замкнутые системы и линейные соотношения. Современная наука, признавая правомерность изученных ранее моделей, перешла к исследованию открытых систем, которые обмениваются с окружением энергией, веществом, информацией. Такие системы, более распространенные в природе, характеризуются разнообразием, неустойчивостью, нелинейными соотношениями.

Наука ограничена с четырех сторон. К эмпирической, теоретической и предметной ограниченности прибавилось ограничение экологического характера. Развитие науки может привести к уничтожению биосферы и ее самой.

Появились новые общенаучные концепции и подходы: системный, структурный, вероятностный, синергетический и т. п.

Научные достижения XX в. позволяют структурно разделить естественно-научную картину мира на микромир, макромир и мегамир.

Внутренняя целостность естествознания и его связь с гуманитарными, техническими и экономическими науками должна быть прочной и гибкой. Социальные системы сегодня возможно описать сложившимися в естествознании языком и понятиями. Ценность науки должна определяться гибкостью ее функционирования как единой системы. Единство естествознания и стремление к нему открывают новые возможности познания мира и самого человека.