Вариант №2

Задание 1. Укажите положительные и отрицательные понятия.

1) ) аноним, 2) незаконный, 3) верность, 3) безволие, 4) незнание, 5) гуманизм, 6) беспредел, 7) халатность,8) антифашист, 9) антиквар, 10) ненастье.

Задание 2. Установите, в каком смысле собирательном или разделительном — употребляются выделенные понятия.

1) Человек осваивает космос. 2) Человек имеет право на гражданство. 3) Крупные ученые всегда были в известной мере поэтами (Паустовский).

Задание 3. Дайте полную логическую характеристику понятиям.

1) молодежный фольклорньий ансамбль, 2) Южный полюс, 3) небрежность, 4) газета «Труд», 5) качество, 6) несовместимость, 7) невежливость, 8) неорганическое вещество, 9) отсутствие должной предусмотрительности, 10) общее понятие.

Задание 4. Приведите по три примера понятий, находящихся в отношении: а) пересечения; б) соподчинения; в) противоположности.

Задание 5. Выполните операции обобщения и ограничения понятий.

1) общественное порицание, 2) бухгалтер, 3) право.

Задание 6. Определите, в каком отношении находятся приведенные понятия и изобразите отношения между понятиями при помощи круговых диаграмм (кругов Эйлера)

1) гуманный, негуманный, 2) глава государства, президент, монарх, 3) крестьянское поселение, село, 4) юрист, прокурор, адвокат, 5) каменный дом, трехэтажный дом, одноэтажный дом, недостроенный дом, 6) героизм, трусость 7) уважение к старшему, неуважение к старшему, 8) пожар, молния, стихийное бедствие, явление природы 9) педагогический институт, биологический факультет, 10) экономический факультет ТГТУ, юридический факультет ТГТУ.

Задание 7. Установите правильность определения понятий (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено).

1) Параллельные линии это прямые линии, которые не пересекаются ни при каком продолжении их в обе стороны. 2) Логика — это наука о правильных рассуждениях; известно, что правильные рассуждения — это рассуждения, подчиняющиеся законам логики.

Задание 8. Установите правильность деления понятий (в случае неправильного деления укажите, какое правило нарушено).

1) Феодальная монархия делится на раннефеодальную монархию, монархию периода феодальной раздробленности, сословную монархию и абсолютную монархию. 2) Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные.

Задание 9. Постройте классификацию из перечисленных понятий:

Эпическое произведение, лирическое стихотворение, комедия, роман, трагедия, литературное произведение, эпическая поэма, лирическое произведение, песня, драма, рассказ, лирическая поэма, эпопея, театральное произведение, повесть.

Задание 10.

1) Произведите операции умножения (пересечения) сложения (объединения) классов, использовав понятия задания 6. Операции запишите при помощи знака «*» («+») и изобразите в виде схем.

2) Образуйте дополнение к классу: 1) источники знания, художественные произведения; правовые науки, уголовное право.

Вариант №3

Задание 1. Определите, являются ли данные понятия безотносительными или соотносительными.

1) народный суд, 2) начало, 3) причина, 4) рабочий, 5) север, 6) политика, 7) истец,

8) усыновитель, 9) копия, 10) наука.

Задание 2. Установите, в каком смысле собирательном или разделительном — употребляются выделенные понятия.

1)Полноводны и могучи реки Сибири. 2) В странах Азии проживает более половины всего человечества. 3) Книга — лучший подарок.

Задание 3. Дайте полную логическую характеристику понятиям.

1) самая удаленная точка Вселенной, 2) значимая часть слова («морфема»), 3) человек, который никого не любит, 4) записка или письмо с просьбой куда-нибудь явиться, 5) призрак умершего или отсутствующего существа, 6) человек, у которого отсутствует воля, 7) человек, не знающий страха, 8) бестелесная простая единица бытия, являющаяся неделимой, неуничтожимой, неповторимой, психически активной и т.д. («Монада Лейбница»), 9) разумное существо, живущее на Марсе, 10) единичное понятие.

Задание 4. Приведите по три примера понятий, находящихся в отношении: а) равнообъемности; б) соподчинения; в) подчинения.

Задание 5. Выполните операции обобщения и ограничения понятий.

1) революция, 2) форма мышления, 3) периодическое издание.

Задание 6. Определите, в каком отношении находятся приведенные понятия и изобразите отношения между понятиями при помощи круговых диаграмм (кругов Эйлера)

1) разбой, преступление против собственности, грабеж 2) университет, высшее учебное заведение, академия, 3) земледелец, пахарь, 4) изобразительное искусство, живопись, графика, скульптура, 5) артиллерист, сержант 6) свободный, несвободный 7) организатор, пособник, соучастник преступления, 8) халатность, взятка, 9) пролог, эпилог, 10) такса, сеттер, русская псовая борзая.

Задание 7. Установите правильность определения понятий (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено).

1) Общество есть дополненная или расширенная личность, а личность — сжатое, или сосредоточенное общество (Владимир Соловьев). 2) Покой — это отсутствие беспокойства.

Задание 8. Установите правильность деления понятий (в случае неправильного деления укажите, какое правило нарушено).

1) В России конца ХVIII века имелись следующие сословия: духовенство, дворянство и буржуазия. 2) Государства делятся на монархические, республиканские и демократические.

Задание 9. Постройте классификацию из перечисленных понятий:

Параллелограмм, непрямоугольный ромб, четырехугольник, непараллелограмм, непрямоугольный неравносторонний параллелограмм, прямоугольник, квадрат, непрямоугольный параллелограмм, неравносторонний прямоугольник, трапеция с двумя непараллельными сторонами, не-трапеция.

Задание 10.

1) Произведите операции умножения (пересечения) сложения (объединения) классов, использовав понятия задания 6. Операции запишите при помощи знака «*» («+») и изобразите в виде схем.

2) Образуйте дополнение к классу: 1) завещатель, дееспособный завещатель; рецидивисты, преступники.