5.Речь и ее нарушения.

Речь бывает:

Импрессивная-понимание уст. и письм. речи.

Экспрессивная-воспр. уст. речи или самост. письма.

В проц. индив-о разв-я выдел-я доречевая и речевая фазы, кот. будут тесно связаны с мышлением. Около 2х лет к реб. речь постепенно становится Орудием мышления. Но сначала появл. речь, обращ-я к самому себе(эгоцентричная внеш. речь_. Появл-е этой речи связано с к-л Д-ю реб.. Когда во вр. игры либо при реш. интел-х задач, он начинает размышлять вслух. Данный вид речи встречается и у взрослых.

Реч. наруш.

1.связ. с органическими поражениями ЦНС.

а)афазии -импрессивная и моторная(экспрессивная)

По Гурии

1 сенсорная акустик-агностическая афазия(афазия Вернеки).Наруш. восприятие речи вслед. слуховой агнозии. Слух сохранен, но путает сходные по звучанию слова. Центр Вернеки(в височной доли), при этом слух. центры не повреждаются. развив. элементы вторич. расстройства экспрессивной речи. а)логорея- повыш. реч. активность,словесное недержание,многословность.

б) Словесная окрошка- поток буссмысленных нечленораздельных звукосочетаний.

в) парафазия- искожение, неточное произнесение слов, звуков, букв.

г)персевирация-ответ одним и тем же словом на разные вопросы.

2.Акустикомнестическая-наруш. памяти. Возникает при поражении средних и задних отделов левой височной доли.

3. семантичаская афазия – поражение теменно-затылочной области доминантного полушария. Затруднение в понимании сложных логико-грамматических конструкций, особенно тех, кот. выражают пространственное отн-е.4. динамическая – распад внутр. речи. Возникает при поражении лобной доли лев. полушария.

5. моторная –

а) афферентного типа-при пораж. темянной доли. Утрата всех видов уст. речи.

б)эфферентного- пораж. центра Брокка. расстройства 1й реч. единицы на др.

в) (дислексия)алексия- растр. чтения и понимания речи.

г) паралексия-престановка букв в словах при чтении с грубым искажением смысла слова..

д) (дисграфия)аграфия-утрата способности правильно писать, при сохр. ф-и двигат-й конечности.

е) литеральная параграфия- пропуски и перестановни слов пр и написании предл-я.

з) контаминация- запись предл-я по диктовку одним словом.

н) акалькулия-наруш. производить арифм-е действия.

2. алалия-недоразвитие речи, вслед-е корковых пораж. реч. зон г.м. в доречевой период.

3. дизартрия- наруш. звукопроизн-й сторны речи, в результате наруш. иннервации реч. ап.

Наруш., связ. с функциональ-ми изм-и ЦНС.

1. мутизм(немота) -отсутствие речи при

сохр. центров речи и реч. аппарата.

2.Сурдомутизм-отсутствие слуха и речи(при психологических травмах)

3.заикание-наруш. ритма и плавности экспер-й речи, вслед. судорожного сост. мышц реч.ап.

6.Гнозис и его расстройства.

Гнозис узнавание предметов через органы чувств. наруш. гнизиса-агнозии:

1.Зрительная.-при параж. Затылочной доли.(больной видит предмет, но не узнает его)

-предметная- невозможность или затруднение узнавания предмета в целом, присохр. опознании его отдельных частей.

-оптико-пространственная-наруш. способности ориентир-я в окр. среде.

-буквенная- неузнавание букв и цифр..

-симультанная- -невозможность восприятия образов, предметов, картины или неск. зрит-х объектов в целом.

-лицевая- наруш. способ. узнавать лица. -цв-наруш. распоз. цветов.