Тематический план курса

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

Аудиторная работа

Внеаудиторная

(самостоятельная) работа

Лекции

Семинарские занятия

Лабораторные работы

1

2

3

4

5

6

Раздел I. Основы строения тела человека. Общие физиологические закономерности жизненных процессов

1.1

Введение. Основы строения тела человека. Общие физиологические закономерности жизненных процессов. Возрастные изменения

2

2

1.2

Организм как целостная система. Органы и системы органов

2

2

1.3

Темпы физического развития. Акселерация и ретардация, их проблемы

2

2

Раздел II. Регуляторные системы организма человека

2.1

Нервная система: значение и структурно-функциональная организация

2

2

2.2

Рефлекторный принцип нервной деятельности. Строение и функции спинного мозга

2

2

2.3

Строение и функциональное значение головного мозга. Созревание мозга в онтогенезе.

Строение и функции различных отделов головного мозга

8

4

4

2.4

Структурно-функциональная организация вегетативной нервной системы в разные возрастные этапы

4

4

2.5

Строение, функциональное значение, возрастные особенности эндокринной системы

2

2

2.6

Регуляторные системы организма

2

2

Раздел III. Моторные и висцеральные функции организма

3.1

Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.

Развитие моторной системы на разных возрастных этапах развития ребенка

6

2

4

3.2

Строение скелета человека, возрастные особенности строения скелета

2

2

Продолжение табл. 1

1

2

3

4

5

6

3.3

Определение гармоничности физического развития по антропометрическим данным.

Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата

6

2

4

3.4

Внутренняя среда организма. Сердечно-сосудистая система. Возрастные особенности.

Группы крови. Переливание крови. Свертывание крови

6

2

4

3.5

Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы

2

2

3.6

Кроветворная и иммунная система Структурно-функциональные особенности сосудов у детей и подростков. Круги кровообращения.

Лимфатическая система

6

6

3.7

Строение и функционирование дыхательной системы. Возрастные особенности

2

2

3.8

Оценка функционального состояния дыхательной системы

2

2

3.9

Анатомия, физиология и гигиена органов пищеварения, их возрастные особенности

4

4

3.10

Анатомия, физиология и гигиена органов мочевыделительной системы, их возрастные особенности

4

4

3.11

Обмен веществ и энергии. Терморегуляция. Возрастные особенности

2

2

3.12

Репродуктивная система органов, ее развитие в процессе онтогенеза

4

4

3.13

Кожа, особенности ее структуры и функции в разные возрастные периоды

2

2

Раздел IV. Cенсорные системы

4.1

Сенсорные системы: строение, функции, возрастное развитие

10

4

6

4.2

Структурно-функциональные особенности зрительного анализатора. Профилактика нарушений зрения

2

2

4.3

Структурно-функциональная характеристика слухового анализатора. Профилактика нарушений слуха

2

2

Раздел V. Психофизиология

5.1

Проблема соотношения мозга и психики.

Современные методы изучения мозга и их значение в естественно-научном объяснении природы психической деятельности

6

2

4

5.2

Интегративная деятельность мозга.

Мозг как функциональная система.

Теория функциональных систем П.К. Анохина

4

2

2

Окончание табл. 1

1

2

3

4

5

6

5.3

Психофизиологические особенности различных функциональных состояний.

Бодрствование. Механизмы регуляции бодрствования.

Психофизиология сна.

Психофизиология стресса.

Индивидуальные различия протекания стресса. Меры борьбы со стрессом

10

2

2

2

2

2

5.4

Психофизиология эмоций.

Мотивация как фактор организации поведения. Влияние эмоций на деятельность

6

2

4

5.5

Внимание. Структурно-функциональная организация внимания

2

2

5.6

Память. Теории памяти.

Память, внимание, работоспособность

4

2

2

5.7

Рефлексы. Классификация рефлексов. Физиологические основы образования условных рефлексов

4

4

5.8

Выработка условного рефлекса и некоторых видов торможения у детей на словесный раздражитель

2

2

5.9

Высшая нервная деятельность. Общие принципы высшей нервной деятельности. Принципы координации нервных процессов

2

2

5.10

Учение И.П. Павлова о 2-х сигнальных системах. Речь. Развитие речи

2

2

5.11

Типы ВНД. Индивидуально-типологические особенности ВНД детей.

Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Возрастные особенности ВНД детей и подростков

6

2

4

5.12

Функциональная асимметрия мозга

2

2

5.13

Психофизиологические механизмы организации произвольных движений

2

2

5.14

Психофизиологические подходы к проблеме индивидуально- психологических различий

2

2

5.15

Теории интегральной индивидуальности.

4

4

5.16

Психофизиологические аспекты поведения ребенка

6

6

Всего

152

30

20

30

72