Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития.

Дифференциальная диагностика. Разграничение понятий норма и нарушение. Понятие и характеристика нормативного развития. Уровни анализа нормы. Условия нормативного развития. Критерии дифференциации нормы и патологии. Понятие патологического развития, его дробление на нарушение и отклонение в развитии психики. Факторы риска нарушения психологического здоровья. Этиология нарушений. Дизонтогенез и его виды. Типичные и частные трудности в поведении детей и подростков.

Раздел 9. Групповые и индивидуальные формы психокоррекционной работы.

Тема 18. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции.

Критерии выбора формы коррекционного воздействия. Специфика индивидуальной коррекции: ее теоретические основы, показания и противопоказания. Условные этапы индивидуальной коррекционной работы. Особенность индивидуального занятия. Специфика групповой психокоррекции, понятие психокоррекционной группы. Задачи групповой коррекции, основные механизмы коррекционного воздействия в группе. Особенности комплектования группы. Возрастной и половой состав группы. Групповая динамика. Требования к руководителю группы. Виды коррекционных групп. Факторы, влияющие на эффективность групповой психокоррекции. Смешанная форма коррекции.

Раздел 10. Практика психокоррекционной работы.

Тема 19. Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия.

Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционной деятельности: теоретический, практический, личностный. Этика специалиста при организации психологического воздействия на клиента.

Тема 20. Этапы психокоррекции.

Этапность коррекционной работы. Необходимость планирования коррекционных воздействий от сбора анамнеза до психопрофилактики рецидива данной проблемы.

Тема 21. Методы психокоррекции.

Коррекционно-развивающие игры и занятия в работе с детскими возрастами. Психологический тренинг и тренинговые упражнения. Использование психотерапевтических техник в коррекционном процессе. Психотехнические игры. Предметное обучение. Релаксационные техники.

Тема 22. Требования к составлению психокоррекционных программ.

Психокоррекционный комплекс, его основные блоки. Принципы составления коррекционных программ. Основные требования к составлению психокоррекционной программы. Виды коррекционных программ. Схема составления программы индивидуальной коррекции и программы групповой коррекции.

Раздел 11. Условия и критерии эффективности коррекционного процесса.

Тема 23. Оценка эффективности коррекционных мероприятий.

Уровни функционирования коррекционной программы. Учет позиции участника коррекционного процесса. Условия и факторы успешности коррекционной работы. Схемы проверки эффективности коррекционного воздействия. Признаки результативности психокоррекции.

Раздел 12. Этические и правовые основы деятельности психолога

Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.

Общие этические принципы в работе психолога: компетентность, ненанесение ущерба клиенту, профессиональная и научная ответственность, уважение к правам человека, забота о благополучии других и др. Этический кодекс психолога. Этические стандарты. Проблема соблюдения некоторых положений кодекса. Санкции при нарушении этического кодекса.